4月9日，四川省學校文化建設研究會在蓉舉行了“迎建黨百年 築鼎興之路——學校特色品牌建設研討暨‘三名’工作室”授牌儀式，圍繞“學校特色品牌建設”這一主題展開交流研討。此次會議由成都高新新華學校承辦，《亞太教育》雜誌協辦。
四川省政協委員、四川省學校文化建設研究會會長高善峰，四川省學校文化建設研究會秘書長張成剛出席會議。會議特邀四川師範大學教育科學學院副院長雷雲教授指導。成都外國語學校、成都華西中學、綿陽中學實驗學校、德陽綿竹市紫岩小學等省內各地15個工作室成員學校的領導及工作室成員參會。
會上，張成剛首先介紹了會議背景，並宣讀了首批學校文化建設特色工作室名單。高善峰、雷雲、張成剛為黨建文化建設名書記工作室、學校文化建設名校長工作室、德育文化建設名師工作室等工作室授牌，並頒發證書。
廣漢市金魚第一小學校長曹建波、成都華西中學校長文波、成都新華學校校長朱祥勇等分別作為特色工作室代表進行交流發言。其中曹建波提出的“共同成長”的思考獲得大家的廣泛認可；文波作了主題為“文化潤校，立德樹人”的發言，講述了華西中學關於學校文化建設及學校文化名校長工作室建設的思考；朱祥勇為大家分享了學校文化建設名校長工作室建設的構想“整體構建校園文化推動學校高品質發展”，希望通過“114”1個主題、1個平臺、4個行動的建設路徑，來打造一支優秀的工作室隊伍。
“名校長何以成為名校長？”雷雲針對性地作了主題為“教育研究中的文獻意識”的講座，對課題研究的思路、方法、措施等方面進行了講解，對課題申報到開題彙報，課題研究的策略、路徑進行了分析，並列舉相關案例詳細的分享了學校對教育科研到課題申報這一系列流程的要點及心得，與會人員高度認可他分享的系列幹貨。
高善峰對“三名”工作室下一步的工作開展提出具體要求。他提出“用課題來引領，以創新去推進”的工作思路。他説，研究會將針對“三名工作室”制定相關管理規定、提出具體目標、日常監督開展，“做得好的工作室，我們要表彰、要總結提煉宣傳其經驗；對做得不好的，我們要摘牌、要收回工作室授牌。”他還提出，研究會下一步還將協調相關省級課題資源，與研究會成員單位及相關工作室共同研究共用成果。
據悉，四川省學校文化建設研究會于2020年啟動的學校文化建設相關特色工作室自開展以來，受到會員單位及相關學校的關注，對研究會可以幫助指導學校建設特色工作室表示極大的興趣。許多學校校長、黨組織負責人、優秀教師等積極參加特色工作室的申報。（湯莉華）
