為迎接明年在成都召開的世界大學生運動會，作為一名成都人如何當好東道主介紹好成都？12月，成師附小萬科分校迎來了一年一度的國際文化節，六年級的同學們開展了——“走近蓉城博物館”的項目制研究。學生們選定了具有代表性的杜甫草堂、武侯祠、金沙遺跡和三星堆博物館開展研究活動。
科學規劃研究要素，共學共研增長知識
每一所博物館都在“我們的疑問、承載的夢想、逐夢的收穫、未知的探尋”四大開放性的支架引領下，走進博物館、帶著問題上網找答案、閱讀大量的相關書籍等方式，通過博物館文物、歷史故事、詩詞等豐富的資訊，在同學們腦海中搭建出成都歷史文化的串珠圖，形成了學生們頭腦中的成都面貌。
自建研學實踐團隊，互助互學共同成長
相同興趣愛好的夥伴邀約建組：繪畫組、講解組、命題組、後勤組、採訪組……各班在一片興奮中進行了異質分組。以研究金沙博物館的班級為例，小組同學分工合作，各個展現出了自己的本領，有的學生走進博物館，通過聽講解看文物了解歷史；有的學生通過閱讀相關的書籍，找到了成都文化的發展緣由……小組的學生最後再一起創作出展示的小報、ppt、視頻等。在活動中同學們互助互學共同成長。
成效亮點吸睛，愛國之情昇華
通過本次“蓉城博物館”系列的項目制活動，不僅激發了同學們的參與熱情，還有效提高學生實際思考和解決問題的能力，在深度合作和創新設計中，走近古蜀文化，了解詩意成都，提升了學生的綜合能力，一項項成果展現出萬科學子善學樂思的品質：富有童趣的博物館項目遊園活動小報、週末實地考察記錄、成都歷史闖關題、博物館文化與文物的解説視頻、運用“DEV-C++”或“海龜編輯器”編輯的現場競答遊戲等。通過豐富多彩的成果展示，更多的孩子對成都的文化進行了深入的了解，實現了對美好家園的認同感和歸屬感，為自己身在這樣一個物質文化極豐富、人文底蘊濃厚的家園而感到自豪。（陳榮麒）
