12月4日，“聚焦小學數學思想方法的整合性教學實踐研究”區級課題研究活動在成都市錦江區駙馬小學舉行。四川師範大學劉衝教授、四川師範大學薛巧巧教授參加此次開題活動。
開題會上，駙馬小學三年級數學青年教師王曉燕展示了課例《螞蟻做操》。王老師與學生配合默契，體現了師退生進的教學理念。在她的引導下，學生自主探索，積極參與，化舊知為新知，做到了知識的遷移。對於這節課的研究，學校始終立足將數學思想方法中的“轉化”思想與本節課教學目標有機結合，不斷滲透。
課例結束後，學校就本次課題進行了研討。會議上，有著豐富教學經驗和理論功底的課題負責人潘劉桃老師向專家詳細地陳述了開題報告的內容，分別從問題的提出、核心概念、研究綜述、 研究意義、研究目標、研究內容、研究措施和活動等方面展開。課題組成員葉勇老師進行了補充發言。葉勇主要闡述了以思想方法為線索整合資源，具體要怎麼做：以思想為線索解讀教材，並用“潤、明、用”三個字高度概括；以活動為路徑的教學預案；以能力為準繩的教學過程。
彙報結束後，專家們對課題組能敏銳地抓住教育變革的方向，把握教育熱點，結合本校實際，聚焦成長點，積極潛心專題研究，給予了高度的肯定。四川師範大學薛巧巧教授對於課題的研究提出了思考的地方，一在“問題的提出上”是基於本校的情況，是否具有代表性。二在數學思想的引領下，有著哪些教學策略。三是解決什麼問題，指向什麼問題。隨後，劉衝教授就研究的課題再聚焦，提出怎樣以學科素養兼顧三維目標；如何體現學科本質；學科思想方法放在什麼位置；整合在哪實現等給予了建設性的指引。（李壹平）
