李曉琴，成都市駙馬小學英語教師。成長在書香大院的李老師，從小就對教師有著特殊的情愫，十多年的從教體驗，更是點亮了她熱愛教育簡單初心。學高為師，身正為范，傳道受業，教書育人，李老師的內心就是這般簡單、純粹。
“教學，不能只滿足於師生之間一桶水和一杯水的關係。”
常言道：要給學生一杯水，老師要有一桶水。在李老師看來，有一桶水遠遠不夠，而且要有長流水。她堅持學習，從英語教材到新英語動態，從知識教育學到行為教育學，不斷讓自己的知識有豐富的活水源頭。
李曉琴老師有兩個典型的特點：一是愛看資料書，每個學期開始，她都要自己買一大堆資料書，在開課前，自己整理歸納吸收足夠多的知識點，把自己“灌”溢才放心。二是高品質高標準備課。李老師每上一節課，備課都不少於三次，用她自己的話就是“不打無準備的仗”，隨便翻開每一本教案、每一頁教材，無一不是工工整整、密密麻麻，且用各種顏色筆標注的條分縷析。這兩個特點，十多年如一日一直堅守，為的就是能結合英語教學發展的每一個要求，上好每一節課，滿足每一個學生的知識需求。這是一種過於實幹的“愚”，是一種永不滿足的“虛”，是一種精益求精的“癡”。
“學生不斷成長，就是我堅持的價值追求。”
從登上講臺那一刻起，學生的成長就是李老師最純粹的情感所在。多年來，雖然只是作為一名科任教師，但李老師卻特別關注每一個學生的生活動態、成長變化。走下講臺的她，更像一個大姐姐，關心、關愛並尊重著自己的每一個學生。多年來，她為學生擦過藥、看過病、給過書、送過本、談過心、解過憂。多年來，一直有學生親切地叫她“姐姐”，而這位“姐姐”也見證和分享了他們進入初中、高中、甚至升入大學的喜悅。多年來，是每一個學生的進步與成長成就著李老師的幸福，讓她擁有最樸素和遙遠的夢想。多年來，也是李老師對學生簡單純粹的愛，讓她一直配得上一聲“老師姐姐”。
“教育不是灌輸，而是點燃火焰。”
真正的教育不僅僅是講好每一節課，不僅僅是教會每一個知識點，更是言傳身教，更是激發夢想，更是點燃希望。
李老師一直在努力成為學生的人生導師，一直在用行動培育著學生的成才夢。面對一些英語基礎差，學習興趣不高，成績不理想學生，李老師從不放棄、不拋棄，依然傾注熱情與鼓勵。所帶的第一屆學生中，有一個學生基礎很差，連小學最基本的知識都掌握不全，加之自己身體不好，幾度對學習英語、對未來失去信心。李老師義務給她補課，從最基礎的知識教起，一點一滴幫助她提升成績，樹立信心，重燃希望，最終英語成績突飛猛進，成為初中班級英語課代表！
李老師常説，作為一名老師，走上講臺，一定以自己的知識素養，“端得起”老師的身份；走下講臺，一定要走進融入學生的生活，“放得下”老師的架子。正是這簡簡單單“端得起、放得下”六個字，讓李老師收穫了許多教學榮譽，收穫了一批又一批學生的“回頭看”。（李壹平）
