為了更好地總結經驗、傳承智慧，近日，綿陽市鹽亭中學數學組在校本部第一學術報告廳拉開了“對話高三，智慧傳承”專題教研活動的序幕。
本次活動的主旨是洞悉數學高考變革的走向，分享、傳承、交流高三復習備考的教學經驗，探討新背景、新形勢下的高考復習。
2017級備課組組長楊彬老師介紹2017級復習備課的成功經驗以及對2018級復習備考提出建議。楊彬説高考題是我們手中最好的復習資料，做好歷屆高考題可以把握高考脈搏，才知高考命題方向；理科進行小題專項練，提高學生思維的敏銳性和解題的效率；用好錯題集，推行辦公室首問責任制，做到每日有提高；重點知識，易得分知識重點復習；針對學生實際情況，哪類題目學生可以拿到分，我們就重點復習哪一塊；在計算上落實，加大課堂管控力度，加大課後督促力度，記住一部分二級結論。
高三數學備課組長衡通老師就文科數學復習備考給與備課建議。他説，文科實施每日一練，題目的難度不過易過難，做好落實工作；確實做好周考、月考的出題、審題關，在各類考試中切實落實國考理念；關注學生的心理變化，做好學生的思想導師。
高三數學備課組長李植老師就2020年教育部高考數學及全國三卷理科試題解題技巧研究發言，並解讀了《2020年教育部高考數學研究報告 》。評價體系引領內容改革，以科學情境考查關鍵能力，發揮學科特色，“戰疫”科學入題，揭示病毒傳播規律，科學防控，展現中國抗疫成果，體現志願精神；體現以文化人，體育教育，美育教育，勞動教育；堅持探索創新，推進高考改革，改革涉及到考試內容、題型、試卷結構、難度等。其中， “低起點”“多層次”體現為試題重視難度和思維的層次性“高落差”，體現為重視高考數學的綜合性、創新性。他還對2020年高考數學全國卷Ⅲ試題進行了簡要的評析。
數學組教研組長代建華老師作了《緊抓數學本質，全面理性備考》的專題報告。2020年高考數學試題評析評價最重要的意圖不是為了證明，而是為了改進 。試題重視數學本質，突出理性思維、數學應用、數學探究、數學文化的引領作用，突出對關鍵能力的考查。試題展現了我國社會主義建設成就與科學防疫的成果，緊密聯繫社會實際，設計真實的問題情境，具有鮮明的時代特色。試卷體現了基礎性、綜合性、應用性和創新性的考查要求，難度設計科學合理，很好把握了穩定與創新、穩定與改革的關係，對協同推進高考綜合改革、引導中學數學教學都將起到積極的作用。基礎強大、思維活躍永遠是數海泅渡的不二法寶。
數學教研組長代建華還對2018級的高考備戰迎考提出了建議和思考：高三復習的價值是什麼？如何做到全面復習備考？如何做好基礎知識的復習？如何緊抓數學本質？如何落實新課標中“big idea”教學？從歷年的高考試題我們能收穫到什麼？
副校長鄧小飛總結講話，他説在鹽中再創新輝煌的進程中，數學人立下了汗馬功勞。我們要堅持不懈繼續做好個人教育教學工作；繼續做好各年級培優工作，包括A0生和A線踩線生的培養；繼續做好各年級輔差工作；繼續做好各年級組組內教研工作；繼續做好教師自身專業提升工作，為鹽亭中學的再跨越助力。
據悉，“對話高三.智慧傳承”活動以“當年高考備考經驗交流-當年高考分析-對下一屆教學復習建議”為主要內容，已連續三年舉行，是鹽亭中學教育教學品質提升的重要催化劑，是鹽亭中學高考連連跨越的推動力。（劉勁松 陶江）
