成都新津區慶祝第三十六個教師節專題報道
34載辛勤耕耘，34度春華秋實，用熱愛、執著和奉獻書寫著一個一線教師對教育的默默堅守。他，就是正高級教師胡明亮。
熱愛，從童年開始
從小他就跟著父親出入學校，長期耳濡目染。小時候的他很喜歡當“小老師”，常常有模有樣地教小夥伴。潛移默化的教育和影響，他從小就愛上了教書。
剛工作還在跟崗培訓的他臨時頂崗。沒想到，這個年輕老師幽默風趣，講課深入淺出，很快就吸引了學生。就這樣，他很快就站穩了講臺，正式成了一名數學教師。
腦子靈，愛思考，勤學習，肯鑽研，初露鋒芒的他很快成為青年教師中的佼佼者，業績突出。因為喜歡教書，在多次人生選擇時，他一直都沒動搖。從喜歡到熱愛，因熱愛而堅守。胡老師的教育生涯縈繞著這般情愫。
執著，數學與數學之外
胡明亮鍾愛數學教育，他認為教師是靈魂的鑄造者，數學教師是智慧的啟迪者。
“數學教育不應是單純意義上的數學教學，而是用數學教育學生。通過學數學形成人的理性思維和促進人的智慧發展……”胡老師如數家珍，娓娓道來，不愧是行家。
他在自己的專業領域，有自己獨到的見解和做法，提出了課堂教學八個“重視”、六個“主張”，形成了“低起點-快節奏-多臺階”的教學風格。他積極投身到新課改實驗中，躬身實踐，率先垂范，聽課、講座、指導，積極發揮著名師的引領作用。
他敬畏課堂用心教書，更專注教育用心教人。
勤奮，凝聚智慧和心血
在教育教學的路上，他孜孜以求，從不懈怠。伴隨學校的發展，他自己也在不斷成長，先後獲得省教育名師、市勞模、市特級等榮譽。
胡老師是教學的有心之人。他特別愛琢磨，對數學教學很有研究。他養成了蒐集、整理的好習慣。實踐，總結，提煉，他先後撰寫50余篇論文，編撰教學專著多部，獲得省市教學成果多項。
他説“教育要做大教育，樹人先立德。教師要有大視野大格局，不能僅盯著高考”。他言傳身教，嚴於律己，站得高看得遠。
廣大師生尊稱他為“胡大師”，這是對一位用愛堅守教育的老師的最高褒獎。（李壹平）
