“貫穿歷史和現實，關聯學習和生活，重視能力和素養，突出守正和創新，這是2020年成都中考語文試題的顯著特點。”成都市成華區教育科學研究院鄭燕如此評價2020年成都中考語文試題。
領略成都之美，凸顯價值導向
鄭燕表示，通過語文試卷，考生步入成都深厚的歷史文化傳統，成都之美紛呈眼前——説明文《摩訶池，消逝的仙湖》，詩歌鑒賞《過摩訶池》，尋訪水光瀲艷的成都仙湖，那是一覽勝境的風土之美；文言文《重修杜工部草堂記》，標舉詩聖在成都的崇高地位，那是詩國重鎮的人文之美；現代文閱讀，通過著名作家何滿子先生上世紀所寫的《成都的賣水人》，走進四十年代的成都市井，那是和諧真誠的人情之美。此外，抗疫醫務人員、文化名人流沙河先生、成都“夜經濟”、古老而現代的錦江……盡顯成都的景之美、人之美、情之美。在達成考查目標的同時，試題突出情感價值觀導向，引導考生對成都歷史文化的認知，厚植熱愛家鄉情懷，培育傳統文化精神。
感受運思之巧，指向學科素養
語文試題一如既往地強調學科素養的考查。A卷現代文閱讀巧妙設置情境，突出對概括能力和表述能力的考查。B卷文言文閱讀詩文互證，考查學生的閱讀和表達能力。《昆蟲記》的考查，以原創小詩對應原著情節，四兩撥千斤，考查真閱讀。語言運用以錯誤修改的形式，引導學生深入語境，整體思考，考查思維和表達能力。同時，試題實現了多方面的創新。説明文和詩歌皆以“摩訶池”為話題，突破試卷結構的區隔，構成詩文比較閱讀。作文命題和名著閱讀勾連，“出發”和“到達”兩個題目，考生任選，各展所長。語言運用以近年中考作文命題為考查材料，特別是對手中的2020年作文命題進行點評，多維考查，頗有新意。
鄭燕認為，這份薈萃成都之美、凝聚命題巧思的語文試題，既是學科素養的綜合考查，也是全市13萬初中畢業生精彩的“最後一堂語文課”。（李壹平）
