“五育並舉 德育為先” 成都市龍泉驛區出臺“加強新時代中小學德育工作實施意見”

為加強新時代中小學德育工作，全面實施素質教育，培育德智體美勞全面發展的社會主義合格建設者和可靠接班人。近日，成都市龍泉驛區教育局就落實“五育並舉 德育為先”，出臺《成都經開區（龍泉驛區）教育局加強新時代中小學德育工作實施意見》（以下簡稱《意見》）。

《意見》以社會主義核心價值觀為引領，以培養學生良好思想品德和健全人格為根本，以促進學生形成良好行為習慣為重點，強化完善中小學德育工作長效機制，全面提高中小學德育工作水準。

據了解，《意見》是對《中小學德育工作指南》的很好落地，對區域學校德育工作有很好的指向作用。意見圍繞思想素養、教育環境、課程育人、隊伍建設等四個方面開展落實“立德樹人”。

聚焦核心素養培養人

強化價值引領，形成正確的三觀。加強中國近現代史教育、中國夢主題宣傳教育、時事政策教育，培養學生對黨的政治認同、情感認同、價值認同。開展天府文化、客家文化、桃文化、古驛文化、汽車文化進校園活動，將社會主義核心價值觀內化於心、外化于行。

注重習慣培養，修煉文明素質。制訂《學生日常行為規範》《學生一日常規》，增強行為規範的針對性、操作性和時代性，增強學生公民意識和規則意識。

關注人文情懷，健全人格品質。引導學生參加家庭、學校、社會公益服務活動，知化成行。加強自尊自律、誠實守信、生態文明教育，強化法制教育、生命教育、挫折教育和心理健康教育，增強青少年法治意識和積極樂觀堅強的品質，健全人格，提升學生核心素養。

創新實踐育人，落實知化成行。每學年至少安排一週時間，廣泛開展有益於學生身心發展的社會實踐活動，讓學生發現和解決問題，動手操作、掌握技能，不斷增強學生的社會責任感、創新精神和實踐能力。

聚焦優美環境熏陶人

營造濃厚氛圍，于無聲處育人。因地制宜開展校園文化建設，植養豐厚的學校精神文化，創設優美的校園環境，突出環境育人功能。

挖掘深厚文化，耳濡目染化人。構建學校精神文化，用價值追求來感染學生，豐富校園生活，建設班級文化，凈化網路環境，打造書香校園，形成積極向上的校園風尚。

聚焦課程活動塑造人

落實課程育人，注重教育實效。嚴格落實德育國家課程，不得減少課時或挪作它用；上好道德與法治、思想政治課；充分挖掘其他各門課程蘊含的德育資源，將德育內容有機融入到課程教學中。

固化傳統項目，豐富育人活動。組織開展節日、紀念日、社會實踐、主題教育、志願服務、研學旅行等活動；精心設計共青團、少先隊、學生社團活動；創新實施入學儀式、畢業典禮、成人儀式；正確樹立榜樣示範；關心關愛特殊學生；科學實施心理疏導。

創新品牌活動，創建“一校一品”。組織開展主題明確、內容豐富、形式多樣、吸引力強的教育活動，促進學生形成良好的思想品德和行為習慣。

聚焦專業隊伍引領人

強化師德建設，人人教書育人。加強對教師教育新理念的培養，更新教師教育觀念，樹立以生為本的理念，自覺承擔起傳播知識、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時代重任。

淬煉骨幹隊伍，引領學生成長。賦責、賦權、賦能于班主任，提高班主任育人專業化水準，充分發揮好團隊幹部、思政老師在學校德育工作中的作用，努力造就一支素質優、業務精、聲譽佳的學生的“知心朋友”和“人生導師”。

加強家校協同，形成共育合力。爭取家庭、社會共同參與和支援學校德育工作，統籌家校溝通渠道，幫助家長提高家教水準，進一步規範家長委員會的職能，起好學校教育好幫手和監督員的作用。建立部門定期互動機制，構建社會共育機制，加強社會資源共用共建。

為完善“成長、成才、成功”德育機制，創新育人途徑，提高德育實效，成都市龍泉驛區教育局還按“項目化、活動化、特色化、序列化、持續化”提出了《龍泉驛區中小學德育工作年度活動序列基本要求》，內容包括：

落實思政課，務求新時代理論進頭腦。遵行規律，循序漸進引導學生立德成人、立志成才，樹立正確世界觀、人生觀、價值觀，增強中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，厚植愛國主義情懷，高中階段重在提升政治素養，初中階段重在打牢思想基礎，小學階段重在啟蒙道德情感。

做實常規活動，務求實效性。建議學校可按時間節點設計開展主題活動，“每月有大主題，各校有小主題”，注重活動的教育性、針對性、持續性。強化國旗下講話、主題班團隊會、社會實踐和研學活動、心理健康得育活動課程規範性、序列化要求，務求教育性、實效性。

鼓勵學校結合實際，大膽創新，開發獨具特色的德育校本課程，創新開展天府文化、客家文化、桃文化、古驛文化、汽車文化進校園活動，形成特色和亮點。

同時，《意見》還對加強德育工作的組織領導、重視德育骨幹隊伍建設、加強條件保障、強化督導評價提出了要求。（陳榮麒）