班主任是學校最基本的管理者，班主任工作的好壞直接關係到學校工作的成敗。為提高班主任的理論及專業水準，7月7日，都江堰光亞學校小學部組織開展了以“促進班主任專業發展，提高班主任工作效率”為主題的專題培訓。
都江堰市小學德育教研員、中小學高級教師馬德慶進行了“邁好三大步，做幸福班主任”的專題講座。活動伊始，馬老師組織班主任們進行了有趣的心理團戲“滾雪球”，引導老師們感受壓力，學會卸壓，消除職業倦怠。馬老師用形象生動的語言，講解了班主任工作的三步驟：“嚴管”—“引導”—“放手”。他提出，只有對班主任崗位有更深層次的了解，才會對班級管理做出更有效的指引。
馬老師通過精彩的講解，讓老師們明白引導督促班級成員遵守紀律、控制言行、養成習慣方面的作用，借力班幹部、班級學科教師和家長，形成共育合力，矯正引導問題學生，注意對學生規則意識的培養，輔以耐心智慧的教育，更需要班主任因班因人因事做相應的教育，以達到更盡善盡美的教育。當然“嚴管”—“引導”—“放手”三者之間並非完全孤立，隨著班級管理的成熟，形成和諧相融的關係。
同時，馬老師以豐富的理論知識和精彩的教育實踐案例，介紹了如何處理班級突發事件。他給老師們提出了希望：作為班主任，在事無巨細的班務管理中，我們只有不斷錘鍊自己，不斷學習，持之以恒高標準地勤奮，才能離優秀班主任越來越近。希望每一位老師邁好三大步，做幸福班主任。（陳榮麒）
