7月6日，成都市駙馬小學特邀性心理健康教育專家茍萍教授對全體教師進行性心理健康教育專題培訓。
茍萍以“小學班級性教育指導”為主題，為大家分享了性教育的定義與目的，和性教育的三種模式。談到什麼是性，青少年為什麼需要性教育？接著，茍萍從學校性教育的基本內容入手，又給大家詳細講解了青少年性健康教育基地提出的課程體系。茍萍強調，“我們不能培養建立在‘無知’基礎上的‘純潔’學生，而應該培養建立在思考基礎上的成熟學生”。
茍萍指出，兒童在性生理、性心理、兩性交往等方面的困惑和好奇心理是廣泛存在的，他們迫切需要了解有關於性的知識，性教育是廣大教師和家長所面臨的新課題，如果不能在性教育方面提供給孩子的幫助，他們就只有通過不健康的渠道來獲得有關性的知識，這樣以來，就會導致孩子形成對性的錯誤的價值觀念和盲目的性嘗試，結果得不償失。
青春期的孩子面臨許多的現實困惑，會給青少年的身心帶來極大的壓力，那麼我們應該如何幫助他們成長？茍萍圍繞學會接受孩子性發展的結果，積極回應孩子的性好奇，做好孩子的隱私教育、戀愛教育、交往技能培訓和性安全教育等方面，深入淺出地進行了詳細地講解，幫助教師和家長找到了性健康教育的正確方法和途徑，為孩子的健康成長保駕護航奠定了基石，讓他們可以昂首闊步地走出青春期的困惑。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，性教育工作任重道遠、刻不容緩，需要更多的關注和支援；需要家校聯動，同心協力，為孩子的健康成長保駕護航。培訓結束後，廣大的教師和家長都表示從中獲益良多。希望在不久的將來，隨著廣大教師和家長性觀念的轉變和性教育能力的提升，正確的性教育的理念和方式會惠及更多的孩子，幫助他們獲得人生幸福。（李壹平）
