一談起勞動教育，不少人的第一反應是傳統家務勞動，洗衣做飯、給長輩洗腳、打掃衛生……然而，在天臺縣中小學校裏，正構築起一片獨特的勞動風景。這裡將中小學勞動教育“提檔升級”，建應用、造基地、改課程，鄉村勞動課程設置五花八門，讓孩子們化身為木匠、採茶師、非遺傳承人等，勞動場所搬進了農業大棚、茶園、工坊、營地、科學展館等，不斷重構勞動教育生態，讓孩子們融入自然，體驗農事，品味非遺民俗，傳承鄉土文化。

　　天臺打破學校圍墻，統籌全縣勞動教育資源，打造“鄉村名校勞動課堂”數字應用平臺，全縣48所中小學校共建共用勞動精品課程和校外活動等。

　　“好多課特別有趣！我們很喜歡！”聽説孩子們高度評價勞動課，我們也躍躍欲試，近日趕到天臺現場體驗了多種生動有趣的勞動課。

　　平橋鎮中心小學組織學生在農合園開墾土地種玉米。 記者 楊群 攝

　　玩轉校內勞動場景

　　白鶴鎮中心小學有著天臺縣最大的校內基地——佔地24畝的“桃花源”鄉村農科院。眼下，基地裏油菜花、梨花、桃花盛開，綠油油的小麥開始抽穗。“小麥、油菜收割後，我們就帶著學生種水稻，一年四季都有農事忙。”白鶴鎮中心小學黨支部書記陳孝雲説。

　　走進基地，4個班級上百名學生分別上著烹飪、種蔬菜、動物飼養和小鳥安家課。老農藝師帶著我們和一些學生在耕夢園裏種馬鈴薯、生菜，手把手教著翻土、播種、澆水、施肥。另一邊的露天營地上，四口大鍋一字排開，熱氣騰騰，孩子們正熱火朝天地包著餃子。

　　在天臺，每個學校都有勞動教室，課堂組織形式多種多樣。在三合鎮中心小學，我們挑戰製作因千年古村得名的縣級非遺傳承項目“靈溪垂面”。一人負責將麵條輕柔地搓均勻，一人將麵條像紡線一樣纏繞到兩根竹筷上，就完成了“上面”工序。從麵粉到垂面，一共要用20多小時完成10道工序。

　　“做完了，學校食堂會煮給學生吃，加上雞蛋、冬筍、木耳，非常美味。”語文老師周優優從前年開始兼任勞動課老師。為了做好跨學科教學，他專門跑到村裏向非遺傳承人討教，前後學了半年，跑了幾十趟。“年輕人會做垂面的少，不想它被遺忘。”周老師説。

　　三合鎮中心小學在角角落落建起了七大勞動景區，眼下這裡的“春耕”生産氛圍濃厚：百草園依次種下了芍藥、烏藥等中草藥；百果園裏楊梅樹、李子樹等果樹開花……

　　在平橋鎮中心小學的勞動教室裏，我們人手一塊木板，體驗書法木刻課。我們和小學生一起雕刻“勤勞”二字。我們左手握著刻刀，右手拿著橡皮錘大力敲擊木板，幾刀下去，原本平滑的木板便有了立體感。“刻刀不要對準自己。”六（5）班學生夏昕遠一邊雕刻，一邊提醒我們。

　　“我們學校崇尚書法藝術，很多學生都寫得一手好字。”授課教師孫尚君的父親是一名木匠，看到校內一棵樟樹枯萎，丟棄了十分可惜，就萌生了木刻書法的想法。現在，孩子們的木刻技術越來越嫺熟，動手製作了學校的路牌、樓名等。

　　通過挖掘天臺縣豐富的農耕文化和非遺文化，各中小學因校制宜，打造了一校一特色精品課，如坦頭中學“小葫蘆大世界”、屯橋中學的“木工坊”、始豐小學的“小廚神”、螺溪小學“千里吉貝”、赤城街道中心幼兒園“整理大集盒”等。在天臺，每個學校每學期還會設立一個勞動周，舉辦瓜果蔬菜展銷會、集市義賣、慶豐收運動會等。

　　拓展校外實踐活動

　　天氣漸暖，田間地頭一片農忙景象。三合鎮中心小學有1100余個校外勞動點，就是1100余名小學生的“自留地”。我們跟著六（2）班小學生鮑詩妍，帶上鋤頭、水桶，來到她的“自留地”裏，將土壤翻掘、打散，加入各種配料，用草木灰、花生殼、農家肥等，拌合成營養豐富的種植土，再插上紅薯苗。“去年我的地裏種出了班裏最大的紅薯，有7斤多重。”鮑詩妍説。

　　“在鄉村，每家每戶都有地，就讓家長給孩子撥一塊地，3平方米，耕種統一的作物，豐收時學校再來評比。”三合鎮中心小學黨支部書記周兆金介紹，校外還有兩畝稻田，每年都由六年級學生耕種收割。

　　春耕時節，勞動課堂正當時，學校將勞動教育延伸至農業種植基地。位於天臺縣現代農業園區的農合園研學實踐教育基地，由天臺縣交通集團有限公司投資，佔地30多畝，集休閒觀光、研學體驗、科技展覽于一體。開學後，已經有15所學校來這裡上過課。

　　我們邁入其中的漫遊農科館，感覺好似一個巨大的植物迷宮，雖然面積只有16畝，卻種植著100多種農作物。根據栽種模式不同，這裡劃分為柱式栽培區、複合栽培園等。整個館區採用物聯網管理，實時監測農作物生長狀況，監控棚內的溫度、濕度、設備運作等，讓學生全方位感受科技賦能農業的魅力。

　　“今天上課的主題是‘玉’見你真好。”恰逢有學校實踐，基地負責人蔣慧雅帶領學生了解穴盤育苗法。我們每人領到一顆玉米種子，在一排裝滿土的小格子裏挖開一個小洞，放入玉米種子，覆蓋上鬆軟的土再澆水。這種培育方式不易失水、傷根，成活率更高，也方便孩子將育苗盤拿回教室觀察。

　　在現代農業園區裏，裏田農業、本心農業等智慧農企都參與到校外勞動實踐教育中來。為破解勞動場所短缺難題，天臺縣積極整合校外資源，匯聚了一批校外勞動教育實踐基地，開闢了更為豐富的校外課程。如智慧研學唐詩營地的剪紙、幹漆夾苧等非遺傳承項目，寒山多彩田園研學基地的烤麵包、剪紙，和合人間文化園的一根藤項目……目前，天臺縣共擁有民間勞動實踐基地16家，年接待學生超3萬人次。

　　一鍵下單預約課堂

　　“我們基地共推出了13門勞動課程，都可以在浙裏辦預約。學校上午下單，下午就能來上課。”天臺農合園研學實踐教育基地負責人蔣慧雅説，自從天臺縣教育局推出“勞動課堂”數字應用平臺，大家再也不用園區、學校來回跑。

　　打開“勞動課堂”應用平臺，我們看到校外勞動基地課程簡介、預約情況、地理位置等資訊一目了然。學校、家長都可預約，校外基地同步收到彈窗提醒。隨著平臺迭代升級，還集聚勞動模範、手工藝人、民間匠人等有一技之長的人才，供學校、校外基地、社會團體選擇。春季開學以來，全縣中小學已經通過平臺組織了37次校外勞動課程。

　　2022年8月，天臺縣“勞動課堂”數字應用平臺在浙裏辦上線，有效破解勞動場所不足、專任師資緊缺等難題，在去年還入選了教育部教育資訊化教學應用實踐共同體項目。

　　平臺一屏直播全縣勞動教室上課情況，呈現全縣學校勞動教育雷達圖、精品課程開發等資訊。截至目前，平臺用戶註冊數達到12萬，覆蓋中小學48所，精品課程數量有127門。

　　平橋鎮中心小學“一把蠶絲扇”精品課是平臺上的熱門課程，被外國語學校、赤城小學、福溪小學等19所學校預約52次，授課老師徐蓓蕾是一名科學老師。在天臺，勞動課專職老師不多，大多由數學、語文、科學、體育等各科老師兼任。

　　“由於教師數量不夠，教學資源有限，通過數字化平臺讓精品課程共建共用，把不同學科教師兼任的劣勢，轉化為跨學科、無邊界學習的優勢。”天臺縣教育局黨委委員葉安逸説。

　　據透露，今年天臺還將建設一個縣級勞動實踐教育基地，佔地219畝，投資1000萬元，包括圍爐煮茶、竹林探寶、地質科考等20多個教育場景，建成後全縣中小學輪流到基地上課體驗。“加強勞動教育對於構建家校社一體化育人體系、激活校內外教育資源、培養拔尖創新人才，具有重要意義。”天臺縣教育局黨委書記、局長陳立構説。

來源： 潮新聞    | 撰稿：楊群 見習記者 張熙錦    | 責編：汪傑菲    審核：張淵

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