日前，世界數字教育大會在京召開，期間舉行了“數字化賦能基礎教育高品質發展”平行論壇。論壇上，合肥市教育局黨委書記、局長劉業勳在現場作《數字化賦能提質減負》專題報告，向世界介紹合肥教育數字化發展經驗。報告中，以肥西縣嚴店鎮中心學校為例，介紹了該校建設的專遞課堂，實現了區域內城市優質學校、鄉鎮中心學校、教學點三級互聯協作，推動了教育優質均衡發展。
2月23日上午，筆者深入嚴店鎮中心學校，親身感受了一下專遞課堂的魅力。
上午的第三節課鈴聲還沒有響，肥西縣嚴店鎮蘇小小學四年級學生早已準備好畫筆和紙，安靜地坐在教室裏等待著開課，這是一節美術課，是孩子們最喜歡的嚴店鎮中心學校林楠老師的課。
“同學們好”，講臺上林老師親切地打著招呼，中心學校四（1）班、蘇小四年級的學生互隔著螢幕，齊聲有禮回應。坐定之後，蘇小同學們發現、抬頭屏裏的林老師今天換了髮型，這不，又惹得一群小調皮們一陣掌聲，在歡快的氛圍中美術課已悄然開始。
嚴店鎮中心學校的“專遞課堂”，通過雲端實現一師兩班同課，它大大解決了嚴店鎮中心學校校長魯坤的後顧之憂。原來，在肥西縣嚴店鎮，除中心學校之外，還有兩所比較偏遠的村小：劉河小學和蘇小小學。受制于經濟條件等客觀因素，村小的教師結構性缺編的問題時至今日依舊存在，為了開齊開足規定課程，一些老師需要身兼數職。特別是英語、美術、音樂學科，專職教師缺少，只能由其他科目的老師來兼任，如何促進學區內所有學校均衡優質發展，保障教育的公平公正，一直是中心學校關注的焦點。
在新時代、新理念、新技術的引領下，嚴店鎮中心學校搶抓機遇，打造專遞課堂，讓“數字化”校園戰略行動植根于校園、服務於校園，擦亮了鄉村數字化教育品牌。
想要上好每一節專遞課，課下的功夫不可或缺。為確保課前、課中、課後穩步有序，兩所小學與中心學校在實踐中、凝練了專遞課堂“五同步法”：即同步課表、同步備課、同步授課、同步作業、同步反饋。線上交流、線下碰頭，借技術、挖潛力、增合力、出效率，在“數字化”引領下，三校老師始終精準把握教學過程中的“研、學、思、行”每一個環節，始終做到源於學情、堅持生本，讓每一位學生成為課堂主角，都是前行者、都是進步人。
嚴店中心學校專遞課堂還向上連接市區優質學校，承接了合肥市稻香村小學教學教研資源，通過網路教研平臺，開展線上備課、聽評課、課題研究、作業設計、教學模式研討等多元化教研活動，實現異地同步教研，讓鄉村教師足不出戶就能向名校教師學習，提升鄉村教師專業素養，多維提升課堂教學品質。
今天的專遞課堂，不僅是劉河小學、蘇小小學同學們喜愛的課堂，也是中心學校本部同學開心的課堂，它讓兩校學生實現了雲端相見、雲端互學、雲端交流，實現了同頻共振。開設的英語、美術、音樂專遞課，有效緩解了兩所村小師資問題，讓中心學校的優質教育資源輻射村小，帶動村小共同發展，讓優質教育在學區內真正達到共用、實現均衡。
瞧，今天的英語專遞課堂，這邊提問、那邊作答；這邊展示、那邊點評；一個問題，兩邊也可以共同探究……（圖文/楚慶好、林興勇）
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