近日，自治區教育廳制定了《廣西壯族自治區普通高中學生綜合素質評價實施辦法（試行）》，從2017年秋季入學的普通高中一年級學生開始試行。屆時，舊的《實施方案》停止執行。

“新辦法”與“舊方案”相較有何變化？綜合素質評價的內容有哪些？其在學生高中階段起何作用？記者就此採訪了教育廳基教處相關負責人，就“新辦法”進行了解讀。

綜合素質評價的內容有哪些

答：“新辦法”重新規定了綜合素質評價的內容，主要評學生的思想品德、學業水準、身心健康、藝術素養、社會實踐5個方面。

思想品德主要考查學生在愛黨愛國、理想信念、誠實守信、仁愛友善、責任義務、遵紀守法等方面的表現。重點是學生參與黨團活動、社團活動、公益勞動、志願服務等的次數、持續時間。

學業水準主要考查學生各門課程基礎知識、基本技能掌握情況以及運用知識解決問題的能力等。重點是學業水準考試成績、選修課程內容和學習成績、研究性學習與創新成果等，特別是具有發展優勢學科學習潛力的情況。

身心健康主要考查學生的健康生活方式、體育鍛鍊習慣、身體機能、運動技能和心理素質等。重點是《國家學生體質健康標準》測試主要結果，體育運動特長項目，參加體育運動的效果、應對困難和挫折的表現等。

藝術素養主要考查學生對藝術的審美感受、理解、鑒賞和表現的能力。重點是在音樂、美術、舞蹈、戲劇、戲曲、影視、書法等方面表現出來的興趣特長，參加藝術活動的成果等。

社會實踐主要考查學生在社會生活中動手操作、體驗經歷等情況。重點是學生參加實踐活動的次數、持續時間和形成的作品、調查報告等。

各校可根據學生發展的年齡特徵，結合學校內涵發展、特色發展，分年級在上述5大指標框架內增設反映學校辦學特色的評價內容。

綜合素質評價的程式是怎樣的

答：“新辦法”明確提出綜合素質評價的5個程式：寫實記錄、整理遴選、公示審核、錄入系統、形成檔案。

5個程式前後連貫，環環相扣。同時對每個程式的時間、責任主體等相關要求作了明確規定。如整理遴選在每學期末進行，由教師指導學生操作，遴選出來的實證材料要具有典型性、代表性。再如寫實記錄由學生自己填寫，教師作指導，不是代替學生記。這些規定非常明確具體，規範了評價過程，避免各行其是。

寫實記錄。平時，教師要指導學生客觀記錄在成長過程中集中反映綜合素質主要內容的具體活動。

整理遴選。每學期末，教師指導學生整理成長記錄、遴選典型實證材料。

公示審核。普通高中學校制定統一的公示要求，在每學期末，將錄入檔案管理系統的內容（涉及個人隱私的資訊除外）分年級或班級在專用公示欄、學生所在班或年級教室、校園網等顯著位置及時公示，公示時間為5個工作日。公示結束後，班主任及有關教師要對公示後的材料進行審核並簽字確認。

錄入系統。學生最終遴選的實證材料及其自我陳述和導師推薦意見，由普通高中學校組織人員在規定時間內統一錄入檔案管理系統，學生基本資訊、高中學業水準考試成績、選修課程記錄、《國家學生體質健康標準》測試綜合得分、體育藝術科技活動情況等內容採用客觀數據導入的方式記錄。學生每學期對資訊管理系統中的資訊進行網上確認，如有異議，可以向學校提出更正申請。由外省（區、市）轉學進入我區普通高中學校就讀的學生，其綜合素質評價資訊需經轉出學校教育行政部門認定，由轉入學校導入檔案管理系統。

形成檔案。學生綜合素質評價以《廣西壯族自治區普通高中學生綜合素質檔案》的方式呈現。該檔案需經學生、班主任和校長簽字以及普通高中學校蓋章後存檔。

綜合素質評價材料如何應用

答：綜合素質評價材料應用主要有4方面：

第一，作為學校指導學生成長的依據。

第二，作為評價學校辦學水準的重要依據。

第三，作為高校人才選拔的重要參考。普通高中學校要將學生綜合素質檔案提供給高等學校招生使用。高等學校應在招生章程中明確學生綜合素質評價結果的具體使用辦法並提前公佈，規範、公開使用情況。

第四，作為社會用人單位人才選擇的參考。經學生本人同意，其他社會機構或用人單位也可以通過學校或教育行政部門取得相關學生不具有隱私性質的綜合素質評價材料內容。

“新辦法”與“舊方案”比有哪些變化

答：變化1：評價內容更加全面。

新辦法增添了“藝術素養”和“心理健康”方面的評價內容，使綜合素質評價的內容更加全面。

變化2：評價方法更為科學。

“新辦法”採用寫實記錄，建立了基於事實的綜合素質評價體系，使綜合素質評價的方法更為科學。新的綜合素質評價體系是基於學生高中全過程的實時記錄，重視基於事實進行評價，滿足了客觀性的需要；基於中學生全面發展、健康成長和個性培養的各個方面，滿足完整性的需求。由於新的綜合素質評價採用寫實記錄，簡單易用，改變了原來對評價內容進行繁雜的等級性評定的做法，減輕了學校和教師的負擔。

變化3：主觀性指標可比較和分析。

根據“新辦法”，自治區教育廳將開發全區統一的評價資訊管理系統，分學期按照統一的規範，組織師生進行寫實記錄，以確保記錄過程真實。

變化4：評價程式更加規範和嚴謹。

在“新辦法”的“評價程式”條目裏，規定了“寫實記錄、整理遴選、公示審核、錄入系統、形成檔案”5個操作環節，每個環節的責任主體及具體要求都非常清楚和明確。在“評價程式”的設定上，能夠明顯感受到程式的規範性、嚴謹性和遞進性，具有更強的操作性。

變化5：綜合素質評價兼顧學生全面發展和個性特長。

改進後的綜合素質評價兼顧學生全面發展情況和個性特長，並要求中學堅持常態化實施，中學需要指導學生真實、客觀、及時地記錄在思想品德、學業水準、身心健康、藝術素養和社會實踐等方面的突出表現。

變化6：綜合素質評價納入高校招生錄取的參考依據。

自治區教育廳將以學生學籍資訊管理系統為基礎，建立全區普通高中學生綜合素質評價資訊管理系統，對接高校招生錄取資訊系統。