我國書法藝術源遠流長，依託漢字，又將人們對生活的體驗、審美的訴求和文化的感悟融入其中，是集中透視中華優秀傳統文化的窗口，也是直觀呈現中華優秀傳統文化的載體。

為了進一步傳承中華優秀傳統文化，豐富拓展校園文化，近年來，教育部出臺多項舉措推進書法進校園、進課堂。2013年《中小學書法教育指導綱要》頒布，要求在全國範圍內全面開展中小學書法教育。今年4月，教育部中國書法教育指導委員會成立。優秀傳統文化走進現代化課堂，其價值和意義不言而喻，而書法教育相關的師資、課時安排以及學習目標等問題，也引發關注和討論。

中小學書法教育目前最迫切的任務就是大力培養書法教師。為此，不少地方都在探索行之有效的解決方案。例如，北京近年來舉辦各種形式的師資培訓，並開設本科階段的中小學書法教育專業。為了激發教師積極性、提高教師的專業技能和知識素養，北京還發起了“書法學科百名名師”評選和培養活動。

就長期規劃和遠景目標來看，還有一些問題有待解決。比如，如何反覆磨合書法課與語文課對漢字形體的認知差異，加強漢字規範與傳統書寫的研究，以指導各個領域的漢字使用；如何全面推動書法的學科研究，發掘其學理支撐和科學依據，以實現教育教學的科學化、體系化、邏輯化、步驟化……這些問題都要在實踐中繼續探索解決之道。

方寸漢字，蘊藏文化之深、藝術之美。推動書法進校園、進課堂，並不只是為了讓每一個孩子寫好漢字，更是為了傳承千年的書法藝術，保持下一代對漢字書寫的興趣與熱愛。中華優秀傳統文化博大精深，歷史悠久的書法藝術也需要不斷發揚光大。為此，中小學書法教育任重而道遠。經過在實踐中不斷探索，相信在不久的將來，中小學書法教育一定能夠收穫可喜的成果。

（作者為首都師範大學中國書法文化研究院教授）