在日前舉行的協和醫學院2018屆畢業典禮上，中國醫學科學院院長、北京協和醫學院校長王辰院士發表了二十分鐘的精彩演講。演講中的一段話給小編留下深刻印象：“今天是一個炎熱的日子，已經入伏了，大家穿著厚重的學位服，很多同學把帽子摘下來了，當做扇子。但我所希望的協和學生，應當是哪怕下著瓢潑大雨，也是要穿著學位服挺身而立的人。炎熱和大雨就是現實的條件，而你們穿著學位服挺身而立，就是你們作為知識分子的信仰和你們所崇仰的精神體現。這就是至虛而至實的文化。謝謝帶上帽子的同學們（掌聲）……”
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親愛的各位畢業生，尊敬的各位老師，各位畢業生的親友：
今天是一個特殊且重要的日子，這個地方也是一個特殊且重要的地點。東單三條九號院，在這個被醫學界視為聖所聖殿的地方，大家就要結束學業。這裡既是一個節點，也是一個起航點。大家知道，不管協和在歷史上怎樣，現在怎樣，不管他或是光輝，或是蒙塵，協和都有它特殊的含義。你們過去是協和的學生，今天是協和的畢業生，將來是協和的校友。協和的痕跡，會一輩子融入你們的血液，注入你們的人生。
協和醫學院培養的是和醫學有關的人才，醫學也有它特殊的含義。所以今天我想和大家談三點：第一點，談談醫學；第二點，關於你們；第三點，談談學校。
醫學遠不止是科學，醫學是多學
首先，關於醫學。醫學，實實在在是人類産生的一門很特殊的學問。它的目的是讓人在人生過程中能夠減少病痛，延長生命，提高健康水準。而它的手段也是多元的，絕不僅僅是我們所慣常的生物學手段。大家回顧一下醫學的發展歷程，實際上，從遠古時代，醫學已為人類或自覺，或不自覺地應用到防治病痛，解除病痛，維護健康，延長生命的過程中。最開始的時候，人們有這樣的追求和需求，但對醫學規律缺乏認識，那個時候採取的手段，只能用主觀意願緩解病痛，於是産生了第一個醫學模式，即所謂古代神靈主義醫學模式。神靈主義跟宗教有關係，甚至跟巫術有關係，跟精神心理上的暗示有關係。但它確實對轉移、減輕人的病痛有幫助，使人在忍受軀體之痛的時候在精神上有所緩解，甚至通過信奉的手段，使軀體能夠更堅韌地忍受病痛。
後來，醫學跟人文科學，特別是哲學産生了更好的結合，形成了自然哲學醫學模式。希波克拉底、中國古代先哲等在醫學領域的思辨，多是以哲學思考醫學問題的體現。他們的智慧賦予了醫學過去輝煌的歷史，至今仍然照耀著醫學的路程，也指引著醫學未來的前進方向。所以，人文科學跟醫學是一脈相承的。人的精神和心靈是需要照護的，患者尤其如此，而照護的提供者，或醫生或護士或藥師，或醫學規律的發現者，須深諳此道，深明此理，這樣才會成為一個高水準的的照護者。
再後來，發現醫學和化學、和生物學密切相關，化學後來又主要以生物學化學的形式融入了生物學。醫學與化學、生物學的結合，代表了醫學與科學的結合，醫學插上了科學的翅膀。這種結合，尤其是近一二百年來的結合，使醫學出現了突飛猛進的進展。但是，值得關注的的是，也滋長出一種傾向，就是技術主義的傾向、科學代表了醫學的一切的傾向。醫學是科學，但科學不是人類知識的全部，也不是醫學的全部。醫學要依重科學，科學是醫學至為重要的基礎，但醫學還有更廣博的內容。我們必須把握住科學最前沿的東西，這一輩子不能落後。因為醫學跟人類最根本的終極利益是一致的，人類總是將處於科學最前沿的東西應用於醫學。對科學的掌握，是對大家一個基本的要求。但是大家要記住，醫學遠不止是科學。
現在，生物學跟醫學有著千絲萬縷的、密不可分的、水乳交融的重要聯繫。與此同時，現在醫學和工學、資訊學又已經産生深厚的聯繫。我們不能僅關注生物學，也要注意與工學和資訊學的結合已經越來越像與生物學的結合一樣，構成醫學的主體性部分。醫工結合、醫信結合已成為醫學發展的重要方面。
除上述人文、化學、生物學、工學、資訊學等學科與知識外，幾乎人類所有的知識和感悟，都和醫學有關，包括可稱其為科學和學問體系的，或者不可稱其為科學和學問體系的，如一個民俗的東西，一些社會的現象，都會在醫學中有所表現，有所體現，都構成醫學及其實踐的組成部分。
由此看來，醫學是多學，幾乎包括人類知識的全部，涉及人類實踐的所有。問題是，醫學院難以承擔這樣的教學，每名醫學生難於掌握如此廣博的學問。解決出路何在？只能是從醫學教育模式上加以解決，提升醫生群體的多學科素養，如我一會兒會講到的“4+4”學制改革。
醫學畢業生要有激情、眼界和擔當
第二點，關於你們。你們現在戴上一頂桂冠，這個桂冠是協和的畢業生。我作為一名醫生，一名教師，作為協和的校長，既對協和的歷史淵源，歷史積澱，和它在歷史上所達到的後人很難企及的高度，深懷尊崇和景仰之心。同時，協和，包括協和的每一個人，無論教師和學生，也到了一個應該認真地思考自己，一個真正地做到能夠不愧對歷史、更要彰顯未來的階段。協和人既要以祖先的成績為傲，更要樹立能夠光宗耀祖之心。我們不能只是在歷史的蔭蔽之下，享受著前人所帶給我們的桂冠，而我們自己並沒有給協和增加更多的榮耀，甚至消耗了這種榮耀。協和的榮耀是一代一代人所累積起來的，而協和的未來就是靠今朝，今夕，站在這裡的2018屆的同學們和我們所有的老師、同學們支撐起來的。
我希望以後協和的學生主要按“屆”來稱呼學級，不論是本科生五年制，無論是八年制，不論是碩士，不論是博士。大家知道，入學為級，畢業為屆。屆是什麼意思？屆所指的是學生的學業將要結束的日子，是要達到預期受教育目標的日子，要據此好好地安排學業；而老師們也要知道，這個屆，就是你對學生所施教于什麼時候，到這個時間點，你應該讓他們達到一個重要的學術節點和高度。因此，“屆”有特殊的提示意義，國際上大部分是以屆來稱呼學級的。請大家記住2018屆這個節點，此前是你們學習的階段，主要是受人類的恩惠和教育的階段，而今後，是真正地奉獻于社會，對社會、事業、他人負責任的階段，這就是屆和畢業節點的一個重要涵義。
你們一定要真正知道，你們是知識分子，是醫學界的知識分子。知識分子對人類的涵義不一樣，醫學界知識分子的涵義尤其不同。中華民族在實現復興的過程中要特別強調知識分子的概念，動員知識分子的擔當。什麼是知識分子？是人類中掌握了知識，人類中有教養，有睿智的思想，對人類有所擔負的人群。知識分子有幾個特點，不全面，但是這幾個特點很重要。
一是要有Passion，就是熱情，激情。協和的學生們眼睛裏有沒有Passion？我現在望去，在大家的眼睛裏看到了一些Passion，看到了不同同學不同的眼神。我希望所有的協和畢業生眼睛裏都應該有聖潔的光，內心始終有熱情燃燒。這個燃燒不是在校長講話的現在和未來的兩個小時之內，而是真正地能轉化成這一輩子能夠始終激蕩內心的熱情，這種激情和熱情是至關重要的，是成就人生和奉獻社會和他人最重要的泉源。在Passion的問題上，我覺得協和的畢業生應當有特殊的熱情，特殊的對事業的執守。
二是必須有vision。這個vision就是眼界，就是理想，就是所説的願景。你自己想把自己成就什麼，把自己定位在什麼上，將來朝哪個方向去努力就是你的vision。Vision要想明白的，從最具體的一步一步職業規劃，到我們未來，你到底把自己人生定位在什麼樣的位置上，這都是重要的vision，要有所領悟，有所策劃。我想對大家説，文學是成就你們的passion，vision的重要手段。要多讀點書，像高爾基講的，“熱愛書吧，那是人類知識的泉源！只要知識才有用的，只有它才能夠使我們在精神上成為堅強、忠誠和有理智的人，成為能夠真正愛人類、尊重人類勞動，衷心地欣賞人類那不間斷的偉大勞動所産生的美好果實的人。”大家作為知識分子，讀書能使你避免很多日常庸俗和的消極東西，使你成為高尚的人。文學導引人生。
三是必須有Mission，即承擔使命。使命是至關重要的，有了Passion，有了Vision，有了Mission，覺得自己應當對社會有所擔當的時候，人就會做出更多的事情。大家知道嗎？一個有擔當的人才會是受尊重的人，儘管你要經歷困苦。一個一天到晚溜肩膀耍滑頭的人，是一定不會被他人和社會所承認的。
協和是要有精神的。但協和的精神絕不是唯我獨尊，一覽眾山小的淺薄，而是思想上的自由和原則，行為上的擔當和執守。協和講求質樸，講求實事求是，像徐特立講的，不自以為是。剛才周楠大夫講要謙卑，我認為有謙卑、謙恭、謙和三個層面。現在你們應該是謙恭，再成熟一些後變得謙和，但永遠沒有比謙和更高的層次了。你們不要拿架子，不要裝腔作勢。你們就是一個平和的人，哪怕你們成為國家領導人，成為諾獎獲得者也是如此。內心的強大和自尊才能夠讓人家感到如沐春風，才能夠外顯為一番大家的質樸和謙和。拿姿作態、搔首弄姿是小知識分子的體現。
今天是你們畢業的重要日子。很抱歉，我們的老師們著裝並不是特別正式，不是老師們不認真，是我們有關的管理部門沒有做認真的要求。但值此重要的儀式性的場合，協和應當有自己的氣度，應當有自己的儀式感。今天是一個炎熱的日子，已經入伏了，大家穿著厚重的學位服，很多同學把帽子摘下來了，當做扇子。但我所希望的協和畢業生，應當是哪怕暑熱難耐，或是下著瓢潑大雨，也是穿著學位服挺身而立的人。炎熱和大雨好比現實的條件和困苦，而你們穿著學位服挺身而立，任由汗流浹背，任由冷雨淒風，就是你們作為知識分子的信仰、意志和你們所崇仰的協和精神的體現和寫照。這種“形式”，這種精神是要的，這就是至虛而至實的文化。謝謝帶上帽子的同學們（掌聲）。
“4+4”學制滿足了醫學兩個條件：醫學是多學；通攬天下英才學醫
第三點，關於學校。學校歷史上有它的榮耀，在未來更應當有它的光榮，我們會為此努力。首先從校長、書記，從我們的領導班子，從我們所有的老師們、教授們都會為此努力，不論是本部，不論是研究所，不論是醫院，不論是它的各個方面，老師們都會努力的去做。而很多同學也會變成學校新的師資，新的成員。協和醫學院未來一定要秉承著醫學教育規律去發展，協和醫學院，未來一定要秉承醫學教育規律去發展。我剛才講醫學是多學，這就要求每個同學都應該有多學科的背景知識，但是現實告訴我們，讓一個人在理工農生宗教文學各個方面都去精通，是不現實的。因此，人類必須設計一個滿足醫學多學特點的教育方式，而這種教育方式在上世紀初的Flexner報告裏已經提出來了。Flexner報告的一個重要內容就是強調臨床，另外一個重要的內容就是4+4體制的設置。
所謂4+4體制，前面第一個“4”是任何本科專業背景的學生，滿足一定的醫預科基本條件之後都可以報考醫學院，醫學院從中進行選擇。它的一個作用是多學科背景的學生可以進入醫學領域，它的另外一個作用就是在各個專業優秀生中選擇一些最優秀的學生進入到醫學這個領域。這不是醫生自恃太高，不是醫學這個行當自恃太高，而是因為醫學太關乎人類的根本和終極利益——生命和健康。所以，4+4模式滿足了醫學兩個條件：第一，是以人力所能及的方式設計、體現了醫學的多學科性；第二，是設立了可以通攬天下各專業精英人才從醫的機制。當醫學院同學來源於不同的本科專業背景時，不同學科所訓練的學術習慣、學術思維，在醫學生階段，在未來醫學生成為醫生或者其他醫學科技人員或者衛生管理人員的時候，這些多學科基因會在不同的階段、以不同的形式表達出來。這種表達是在醫生和醫學界群體中的表達，避免了個體表達的不足和有限性。醫生群體中融入了多學科的基因，這一群體就會成為一個承載了人類所能夠承載最豐厚知識的群體，也必然會最為社會所尊重。這就是4+4的妙處。學校會積極對院校教育進行4+4的改革。對於畢業後教育和繼續教育，學校也會有所部署推進。
協和醫學院很重要的特點是院校合一。院校合一賦予了中國醫學科學院和協和醫學院無與倫比的優勢。按照中央部署，中國醫學科學院要建設國家醫學科技創新體系，醫科院和協和醫學院成為其核心基地。這就是你們母校的未來。
老師是最用心呵護你們的人，要記住老師們。師生關係，是人類非血緣關係中的類血緣關係。師生和同學關係是否築得牢固，是考驗一個人的思想品德和待人處事的重要方面。百善孝為先，這個孝，既包括了師生情誼，也包括了更廣泛的涵義在裏面。
預祝大家在未來的人生和事業中，身體是健康的，家庭是幸福的，事業是成功的！
原標題：王辰校長：“哪怕炎熱和大雨，你們也要穿著學位服挺身而立”——在協和醫學院2018屆畢業典禮上的講話
