師資統籌 今年將擴大“縣管校聘”改革
隨著城鎮化進程的加快,不少農村孩子到城鎮上學,農村學生少了,但是農村學校的老師卻調不出去。相反,流動到城鎮的學生多了,有些城鎮學校教師緊張,但教師又調不進來。
“過去,教師的調配手續非常複雜。一名教師從A學校調到B學校,要通過編制、人社等多個部門的批准。一個地方有幾百所學校,在‘一人一批’的管理體系下,教師在學校間調配是很難的。”張志勇介紹。
為了在縣域統籌教師資源配置,我省率先在全國以省為單位整體推進中小學教師“縣管校聘”管理體制改革。2015年,青島、濰坊被確定為全國“縣管校聘”改革示範區。全省中小學校長、教師交流輪崗25290人,其中,城鎮學校向農村學校交流輪崗校長548人、教師8621人,農村學校向城鎮學校交流輪崗校長452人、教師8316人。
同時,2015年,對於“縣管校聘”,全省17市都有一個縣開展了試點。張志勇表示,2016年“縣管校聘”試點範圍將擴大。從工作要求來講,今年具備條件的縣都要推開。
形象地説,過去教師是“學校人”,實行“縣管校聘”改革後就轉變為“系統人”,可以作為公共資源在縣域範圍內進行調配。“哪缺老師,可以從其他地方進行調整,這就是‘縣管校聘’帶來的資源調配優勢。”張志勇説。
此外,我省將校長職級制改革作為學校等事業單位去行政化的“破冰之舉”,在7個設區市先行探索、試點的基礎上,2016年將在全省17市全面推行。取消學校和校長行政級別,實行職級制管理,實現校長隊伍專業化、職業化。
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