兒童文學:創作活躍精品太少  

    

    解放日報:第五屆全國優秀兒童文學獎日前評出20部(篇)佳作,奉獻給全國的少年兒童。本屆評選涵蓋了1998—2000年全國涌現的少兒文學新作,共有181部、81篇作品參加角逐。

    本次評獎反映出我國近兩年兒童文學創作有長足進展,前幾次評選曾空缺的寓言類和科幻小説類這次都有作品當選。獲獎長篇小説有4部,其中《中國兔子德國草》、《吹響歐巴》、《屬於少年劉格詩的自白》,反映了當代少年兒童的內心世界和性格特徵;而《大絕唱》則以動物為主角,顯示了關注生態環境,關注人與自然的理念,在少兒作品創作中的崛起。

    獲獎作者中,既有孫幼軍、金波等老作家,也有秦文君、張之路、鄭春華、張品成等中年作家。首次獲獎的青年作家有11位。

    中國作協兒童文學委員會主任束沛德認為,近年來我國兒童文學創作日趨活躍,但與3.7億少年兒童的閱讀需求相比,還有一定差距。他坦言,目前“思想性、藝術性、可讀性完美結合,真正讓廣大小讀者拍手叫好、難以忘卻的文學精品還是太少”。

    我國兒童文學創作發展迅速

    80年代初目前少兒出版社2家30多家(還有130多個出版社設有兒童讀物編輯室)兒童文學作家20多人4000多人兒童讀物編輯200多人每年出版量200多種7000多種,總印數1.68億冊什麼書好看?且聽孩子説!現在的兒童喜歡什麼樣的作品?中國作家協會提供的調查材料表明:90%以上的兒童喜歡讀書,而“有想像力”、“集科普與幽默于一體”、“寫人性人情”的作品是他們最喜歡看的。

    孩子們直言不諱:有趣、有意思又有知識、恐怖驚險、帶有一定少男少女思想感情的書最喜歡看,如《小布頭奇遇記》、《三毛流浪記》、《米老鼠》、《花季雨季》、《環球趣聞》等。

    他們對科普類、體育類以及關於未來科學和探討宇宙的書也非常感興趣;他們希望更多地了解歷史、天文、大自然、外星人、恐龍、太空等方面的知識。

    調查還發現,很多小朋友對“蠟筆小新”、“櫻桃小丸子”等非常熟悉,而對“正統兒童文學”卻知之甚少。有些孩子批評當前有些兒童讀物“太弱智了”,內容乏味,不貼近他們的生活。他們的用詞是“想像力不夠”、“乾巴巴的”、“故事虛假”。

    孩子們呼籲,作家不要老是以大人的口氣來寫書,要寫我們真實的生活,不要胡編亂造,寫一些虛無縹緲的、或過於理想化的世界。

    專家就兒童文學和戲劇創作發表見解反對應景追求永恒一些專家認為,能夠長留於世的兒童文學作品,絕對不是那些應景之作。“追求永恒”,應該成為兒童文學發展的方向和作家的奮鬥目標。

    江蘇少兒出版社社長祁智認為,作家要深入孩子的生活,善於發現並真實記錄孩子身邊真實、美好的東西,這是最受孩子喜歡的。南秦(秦文君)北曹(曹文軒)之所以受到兒童的喜愛,最主要的原因就是他們善於用孩子的眼睛來觀察世界,用孩子的心靈來感受現實生活,用孩子的語言來講述孩子身邊的真實故事,讓孩子們感到親切。

    兒童文學應該寫人類共同的東西。中國作協兒童委員會主任束沛德指出,有強大生命力的兒童文學作品都是那些寫人性、人情等這些人類共有和相通的東西。兒童文學要追求永恒,必須突破時空界限,關注人的心靈,書寫人的本性。像溫馨的親情、誠摯的友情、堅貞的愛情等這些不受階級和政權所約束的東西,是整個人類社會和歷史都有的。兒童文學應該多反映這些東西,鼓勵兒童向善、求真、追美。

    針對當今兒童文學作品凝重有餘、生動活潑不足的現狀,一些作家和學者等強調,兒童文學必須從立意、構思到組織材料、運用語言等各個方面有所突破。要注重幻想,擴大想像空間,語言要兒童化,幽默有趣,要全方位的反映多姿多彩的兒童生活。

    避免單調提倡多樣日前在曲陽文化館舉辦的上海優秀兒童劇展演研討會上,來自各地的專家和作家紛紛指出,我國的兒童劇創作,要多考慮不同年齡段孩子的認知程度、審美特徵、心理特點;要多角度、分層次地去貼近不同年齡孩子的生活實際;要避免一哄而上某些題材,造成主題與樣式的單調化。

    專家們特別指出,我們對兒童年齡的界定,不應有太強的隨意性。現在我們習慣把18歲以下的人分為幼兒、兒童和少年,而根據聯合國《兒童權利公約》,兒童應泛指18歲以下的任何人。也就是説,兒童劇的對象應該包括18歲以下的所有人。在進行創作時,就應考慮到盡可能覆蓋不同年齡段的孩子,因此我們既不要輕易將那些適合十七八歲大孩子欣賞口味的作品隨意指責為“成人化”,也不要不管內容的深淺,讓高中生與小學生同看一台戲。

    也有專家強調,要將兒童劇展演納入素質教育的體系,就要為孩子提供更多更豐富的節目源,鼓勵戲曲院團積極參與兒童劇創作,鼓勵更多的熟悉兒童的業餘作者投入其間。專家們還希望,兒童劇演出的組織者不僅要精心組織好學校包場等集體消費,更要大力拓展個人消費行為,吸引少年兒童走進劇場,在歡樂中學會審美,陶冶情操,培養個性,融入社會。(端木復)

     《解放日報》2002年6月3日


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