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中國網：請談談高等職業教育三十年來的發展情況？
劉桔：作為職業教育的整體，現在辦學方針非常明確，就是以服務為宗旨，就業為導向，所以總體情況黃司長介紹了。我只補充一點。我國的高等職業教育在世界範圍內都是具有鮮明特點的。因為它既屬於職業教育的類型，同時也是高等教育的組成部分。從國際比較上看，美國的社區學院和日本的短期大學應該是這類高校中比較成功的模式。但是由於他們更多強調的是文化補習和升學準備的多種功能，因此我國高等教育在培養目標上比他們更明確，我們的培養目標就是一線的高技能人才。德國的雙元制和澳大利亞的TOEF模式是非常受到推崇的職業教育的模式，他們突出強調針對職業崗位的技能培訓。他們我們認為面對知識經濟的興起，面對21世紀的發展，學生的發展後勁更足。因此我國的高等職業教育是一種創新的模式，現在受到國際上的廣泛關注。國際同行們紛紛對我們國家的高等職業教育發展表示極大的關注。
特別從2006年底我國實行國家示範性高等職業教育示範工程，在國務院批准之後，教育部和財政部共同評選建設百所示範性的高等職業院校，帶動整個高等職業教育的發展，取得了非常顯著的成就。比如連續五年高職院校就業率每年在以1%或2%的速度提升，就業率的提高使得高等職業教育在社會上越來越得到認同。從這些方面來講，説明我國的高等職業教育正在沿著一條符合中國國情、充滿生機與活力的道路在發展。明天我還會參加高等教育的工作會，大家如果有問題，可以再進行討論。中國國際廣播電臺記者：請問王定華司長一個問題，您剛才介紹了普及九年義務教育的情況，我想問一下在掃除青少年文盲方面的成就。第二個問題，在實現“兩基”過程的速度和國際上主要國家的速度相比，咱們是處在什麼樣的程度？謝謝。
王定華：所謂“兩基”就是基本普及九年義務教育，基本普及文盲，所以掃除文盲是非常重要的。掃盲在“兩基”推進的過程中和義務教育不同的是，義務教育的力度越大，新産生的文盲就越少，我們工作的量也就隨之減少了。所以這幾年宣傳的比較少，也是因為義務教育已經逐步普及，九年義務教育取得重大進展。但並不是説掃盲工作無事可做。我們在掃盲的方式方法上進行改進，要把僅僅讓他識字變成與他的生産生活實際結合起來，使文盲人口，主要是婦女和農村的文盲人口減少。工作過程中，讓他真正能夠掌握有用的東西，從而站立社會，提高本領，包括參與社會生活的本領。掃盲工作以後要與職業教育、脫貧致富、勞動力轉移結合起來。
所以本屆政府在規劃教育部職能的時候，把掃盲工作從基礎教育司轉移到職業與成人教育司。另外一個問題，我們的義務教育在國際上處在什麼樣的位置，發展的速度怎麼樣，我非常欣喜談這個問題。因為美國的普及九年義務教育的過程用了150年左右，最初是在殖民地時期開始。獨立建國之後，作為美利堅合眾國的各個州，都辦了普及義務教育法律。但是在全美國普遍實施實際用了一百多年的時間。日本、南韓也用了將近一百年的時間。所以我們國家的“普九”可以説用了59年的時間，從建國到現在，特別是改革開放三十年。我們真正地大規模地按法律的手段進行“普九”，是在《義務教育法》頒布之後。真正按規劃實施，是在1994年改革開放以來第二次全國教育工作會議之後，我們採取積極進取、實事求是、分區規劃、分類指導的方針來推進。所以這個速度在全世界都是最快的。
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