在知名科幻作家郝景芳看來，“元宇宙”于成年人而言會覺得是技術的巨大進步，但于孩子們而言，“小朋友們會把我們眼中的先進技術看作是天經地義……家長作為教育者也要與時俱進。”

　　元宇宙教育實驗室秘書長于進勇與郝景芳日前就“元宇宙時代，如何給孩子講‘元宇宙’”話題進行了深度探討。

　　郝景芳總會被問到，是什麼原因讓她關注並參與到“元宇宙”的。郝景芳表示，元宇宙“是前沿技術實際落地應用的集大成之所在，是數字化和智慧化發展的必然趨勢”。《給孩子講元宇宙:開啟未來的通行證》一書提到了“BIG ANT”六大技術，還有目前我們常見的特效、3D建模，動態捕捉、虛擬成像等技術，“這些技術目前都分別在不同公司、不同路徑中發展演進，但在元宇宙中，這些技術能夠相輔相成，營造強大的、落地的應用場景”。她強調，元宇宙不是一個玄之又玄的未來事物，它是非常實在的、當下的事物。從技術發展路徑來講，“元宇宙”是人類社會發展的必然。

　　“元宇宙”一詞火爆于2021年，隨後元宇宙便逐步與各個行業、産業進行融合。在談到“元宇宙”與教育行業相結合時，郝景芳説：“‘元宇宙’能促進教育公平，讓更優質的教學資源能惠及全國各地的孩子，讓家庭的差距不再成為孩子的差距，讓每個孩子都有同樣高的起點。”此外，她還認為“元宇宙”能夠提供跨學科的通識教育，提升孩子在科學、人文、藝術、創造力、思維方式等方面的素養。

　　在回答“孩子們為什麼需要現在就了解元宇宙這個前沿話題呢”時，郝景芳説：“等到我們的孩子長大以後，元宇宙可能是最大的就業生態。”她指出，十年二十年後，會出現很多新興職業，比如《給孩子講元宇宙：開啟未來的通行證》中就出現了虛擬現實設備研究開發者、虛擬現實空間設計師、3D模型製作師、虛擬形象設計師和新技術倫理學家等，這在目前看來是很新穎的職業，等技術再向前發展，一切都是水到渠成。

　　郝景芳還表示，自己女兒在三四歲時，就已經會用平板電腦的表情捕捉功能生成自己的3D形象表情包，三歲多的兒子無師自通地和家裏的AI鏡子對話，讓鏡子幫他點歌。“這一切在成年人看來會覺得這是AI技術的巨大進步，但是對於小朋友來講，他們看待這些事情，就像我們看待洗衣機、吸塵器一樣，覺得再正常不過。”郝景芳説道。

　　郝景芳強調：“家長要意識到小朋友會把我們眼中的先進技術看作是天經地義，他們一定要站在這個基礎上進一步向前發展，做出更好的成果和貢獻。家長作為教育者，作為孩子的起跑線，也要與時俱進，起碼把他們已經接受的這些新技術背後的這些原理給他們講一講，幫助他們更好地理解技術，與時俱進。”

　　于進勇則從“原住民”的概念來回答“孩子為什麼要了解元宇宙”這個問題。他説，2013—2015年是移動網際網路蓬勃發展的時代，那麼90後就是移動網際網路的“原住民”，80後、70後是網際網路的“移民”，而00後是元宇宙的“原住民”。他表示，90後對移動網際網路的理解非常到位，在移動網際網路領域創業成功的人也就層出不窮。從這個概念上引申，因為元宇宙初期科技已經滲透到00後生活的方方面面，所以他們對元宇宙的理解和我們的理解就不太一樣，他們會站在體驗之上，像《給孩子講元宇宙：開啟未來的通行證》中馬羅特和陸小新兩個小主人公一樣，用元宇宙的方式思考、表達、解決問題。讓他們儘早了解元宇宙，其實是為他們未來的工作和生活蓄能。

來源：揚子晚報    | 撰稿：黃彥文    | 責編：丁薩    審核：張淵

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