近日，浙江省公佈第六批“雙減”優秀實踐案例。來自杭州、寧波、溫州等省內多地中小學的“雙減”探索經驗上榜。

　　“相比于前五批優秀案例，本次聚焦學生習慣養成、可持續發展的案例數量明顯增加。”省教育研究院基礎教育研究所所長林莉説，這説明“雙減”進入深化期後，教育者更關注如何讓學生全面、健康發展的教育本源性問題。

　　5月23日，杭州市臨平區星橋第二小學舉行“星唄兌換日”。同學們拿著平時賺取的“星唄”，穿梭于校園內的各個兌換點，選擇自己心儀的課後服務課程兌換券或獎品。

　　“雙減”啟動後，臨平區持續推進開展評價體系改革。星橋二小由此探索如何激發學生學習驅動力並最終形成“星唄”制度。如今，“星唄”是星橋二小校內流通使用的“貨幣”。學生們每天都可以通過課堂表現、行為習慣等賺取“星唄”，並在每月的“星唄兌換日”進行兌換心儀物品。星橋二小校長唐桂英錶示，該校“星唄賦能”的案例能成為本次“雙減”優秀實踐案例之一，正因為學校立足於兒童立場設計活動以促進學生的習慣養成，給予他們學習的自主權，為學生的未來成長不斷賦能。

　　同樣因為學生習慣養成經驗上榜的還有溫州市第二實驗中學。該校通過開展一系列學習規範系列評比展示活動，讓學生養成良好的學習習慣。

　　寧波市鄞州區中河街道宋詔橋小學則因為重點關注學生自理能力養成而入選本次優秀實踐案例。該校結合各年齡段學生的特點和需求，舉辦了為期一月的“自理節”活動。通過系統的勞動實踐活動，同學們掌握了更多的生活勞動技能。

來源：浙江新聞客戶端    | 撰稿：辛文    | 責編：俞舒珺    審核：張淵

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