10月10日，“習近平總書記關於教育的重要論述專題研討會”在北京舉行。中國網記者 張艷玲 攝

中國網10月11日訊（記者 張艷玲）昨天，在北京舉行的“習近平總書記關於教育的重要論述專題研討會”上，與會的教育界人士和專家們就習近平總書記全國教育大會提出的教育觀進行研討。

今年9月10日召開全國教育大會，中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習近平出席會議併發表了重要講話，提出了新時代我國教育改革發展的要求。

他在講話中強調，堅持黨對教育事業的全面領導，堅持把立德樹人作為根本任務，堅持優先發展教育事業，堅持社會主義辦學方向，堅持紮根中國大地辦教育，堅持以人民為中心發展教育，堅持深化教育改革創新，堅持把服務中華民族偉大復興作為教育的重要使命，堅持把教師隊伍建設作為基礎工作……

中國人民大學校長劉偉表示，這“九個堅持”分別從政治導向、價值取向、改革方向三個層面總結了改革開放以來，我國教育事業改革發展的成功經驗和科學規律，並對新時代我國教育時代發展建設提出了明確要求。

“中國特色社會主義世界一流的教育既要立足中國國情，紮根中國大地，解決中國問題，也要講好中國故事，發出中國聲音，提供中國方案，貢獻中國智慧。”劉偉説。

中國高等教育學會副會長管培俊表示，要全面系統把握習近平總書記關於教育的重要論述的豐富內涵，需要系統思維和戰略思維。“要把教育工作與全局工作相結合，歷史與現實相結合，文獻梳理和實踐總結相結合，探討教育發展的基本規律，跳出教育研究教育。”

“還要用新思維、新模式，抓住真問題，大力推進重大課題研究，自覺把個人學術興趣，轉移到服務國家需求，回應社會關切上，使課題研究始終服務於國家重大需求，服務於教育決策的科學化、民主化、推進教育現代化。”管培俊強調。

中國人民大學教育學院副院長周光禮認為，“九個堅持”彰顯了習近平教育觀的三個特點：中國邏輯、大教育觀和問題導向。“中國有獨特的歷史、文化、國情，決定我們只能紮根中國大地辦教育。”

他説，“九個堅持”是以習近平同志為核心的黨中央站在中華民族偉大復興的戰略高度，從社會變革的角度審視教育改革提出的新思想新理念新觀點，是跳出教育談教育。“九個堅持”貫穿強烈的問題意識、鮮明的問題導向。回答教育“培養什麼人、怎樣培養人、為誰培養人”問題。

他呼籲，深化教育體制改革，健全立德樹人落實機制，扭轉不科學的教育評價導向，堅決克服唯分數、唯升學、唯文憑、唯論文、唯帽子等的頑瘴痼疾，從根本上解決教育評價指揮棒問題。

周光禮還認為，要紮根中國大地，創辦中國特色世界一流大學。要有植根本土文化的文化特徵，紮根中國大地辦大學必須繼承優秀傳統文化，立足中國國情，借鑒西方先進經驗，堅持黨的領導，還要重視高等教育的“延安模式”（紅色基因）。

中國人民大學附屬中學校長翟小寧表示，要立德樹人，為國育才，做新時代中國基礎教育的實干家。要在堅定理想信念上下功夫，要在厚植愛國主義情懷上下功夫，要在加強品德修養上下功夫，要在增長知識見識上下功夫，要在培養奮鬥精神上下功夫，要在增強綜合素質上下功夫。

與會其他教育界人士和專家們也紛紛表示，堅持黨的領導是引領中國特色社會主義教育事業不斷前進的最大政治優勢，是辦好中國特色、世界水準的現代教育的根本政治保證。

據悉，此次研討會由中國人民大學與中國高等教育學會聯合主辦，中國人民大學國家發展與戰略研究院和中國人民大學教育學院共同承辦。

來源： 中國網    | 作者：張艷玲    | 責編：張雲松    審核：張淵

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