杭州一位三年級學生家長，前幾天開法拉利跑車送孩子上學，被其他家長在校門口看到了。當晚，老師在家長群裏，與這位開跑車的家長霍先生有了這樣一段對話——

　　老師：XXX的家長您好，最近有家長反應（映）説你開跑車接送孩子這樣不太好。

　　家長：您好，老師，怎麼了？

　　老師：會引起孩子們的攀比心理，這樣不利於教育。這樣確實不妥，再有錢也要低調一些呀。是啊，不就是送個孩子嘛，普通點的車也行啊。反正你們也不差錢。

　　家長：我不覺得有什麼問題啊，錢是我辛苦賺來的不偷不搶，想給孩子最好的有啥不對？如果開跑車就攀比，那是不是你們孩子脆弱了？另外，我憑什麼再買一輛“普通”的車來為你們服務呢？

　　然後，就沒有然後了。霍先生被踢出了家長群。

　　很多人不敢相信這是真新聞，是因為不敢相信還有這麼低水準的老師——不是因為對話中有錯別字，而是因為處理財富差異之間的家長關係時，那種對合法擁有並享受物質生活權利的家長，那種簡單粗暴的不容商量口吻，以及踢人出群的法治水準。

　　有的人開跑車、有的人開普車，有的人騎車、有的人走路。人生而平等，但財富未必平等。富而不擺譜，平而不自卑。這是從小應該教給孩子最簡單的道理。然而，本來有一堂人生最好的課擺在老師和家長面前，他們卻回避了——以富爸爸反正不差錢為理由，要求對方買一輛跟別的家庭差不多的普通車，來讓所有的孩子看不到社會生活的現實，謂之避免“引起孩子的攀比心理”。

　　這不是仇富，卻是赤裸裸的歧視。一輛跑車，孩子們還沒羨慕，大人們卻在那兒嫉妒了。這説明，孩子不脆弱，脆弱的是家長。富人沒任性，任性的是粗鄙的觀念與落後的教育方式。

　　相關新聞的背景介紹，開法拉利的家長，是一家知名房地産公司高管，年入400萬元，他本人是一位跑車控，坐駕是一輛“法拉利488”。家長覺得是乾淨收入帶來的正常生活享受，跑車就是自己的代步工具，很正常。但老師和別的家長則覺得，你開這輛車送孩子就是不低調。他們自己心理失衡了，於是擔心孩子的心理也會失衡，希望富爸爸以降低生活標準來填充自己心裏缺失的那一塊。最終以教育的名義、孩子的名義，給這位家長施壓。不料這次遇到的，是個不配合的家長。一言不合之下，教育的名義轉化為膨脹的權力，富爸爸被踢出了家長群。

　　富沒嫌貧，卻遭遇集體鄙富。這種粗暴的孤立與歧視，緣于響亮的教育理由和以普通為名的道德綁架。人們骨子裏，不是鄙視錢，而是在孩子的教育上，既想讓孩子通過教育、將來獲得更多的實際利益，卻又對遠遠超出自己生活水準的富人家庭有著共同的防備心理。這位家長被踢出群之後，就有一位教育工作者迅速站在道德的高地質問：開跑車接送孩子被移出群的家長，你的“仁”與“富”匹配嗎？

　　這位老師的質問，包括兩層意思。一層是，你雖富，但未必仁。這種毫無根據的質疑，反映出一些教育工作者對“富”的概念，有著天然的“不仁”判斷。這樣的思維和認知，做教育是很容易誤人子弟的。另一層是，你可以富，但如果願意配合老師和家長的想法，買輛普車接送孩子，你就“仁”了。你讓家長和孩子在跑車面前産生自卑感，你就是不仁。

　　家長群是個小圈子，卻也是大社會的一面鏡子。被踢出群的家長，不是因為錢太多，而是因為不配合。雖然對話中，開跑車的家長面對不容商量的老師，話也蠻糙，但理是這個理。他戳到了家長心裏最脆弱的地方，點到了“買一輛普通車來為你們服務”的心理內核，這等於將老師和家長們最容易引起惱羞的那層窗戶紙給捅破了，直接告訴對方——你們要的“仁”，我不願給，你們也沒權利這麼來要。

　　所謂“仁”，無非是讓富人家庭降低生活標準，實際上是再出一筆錢，給孩子們製造一種物質均衡的假像而已。法理上站不住，邏輯上也説不通。家長當中，生活條件有落差。真要比，一輛車可以比，一雙鞋也可以比。如果孩子們得到的尊重與尊嚴，是建立在生活和消費水準一致的虛幻世界裏，當他們一旦真正接觸生活的本真、發現這個社會並不是老師和大人們所粉飾的那樣時，他們的心理失衡感、脆弱感、自卑感，一定會比他們的父母來得更甚。這就是一種扭曲心態，是以教育的名義，做最壞的教育。

　　一個物質生活表現上不願配合群體的家長可以被踢出群，那麼他的孩子在這個班裏，即便有著一張法定的座位，卻如同被這個群體踢出了局一樣，是孤立的、被歧視的。

　　好的教育，是人與人之間不論貧富的相互平等與尊重，是相互包容之間賦予並收穫的尊嚴。這輛法拉利跑車，本來是一本最好的、最現實的教材。家長和老師應該告訴孩子，靠自己的勤勞與智慧，靠今天的學習和未來的努力，人人都可以收穫更多。同時告訴孩子，窮不失志，為富要仁。財富生而不一定平等，但人與人之間是平等的，未來的機會是平等的。遺憾的是，這麼一本好書，卻被一些家長和老師念歪了。他們把它念成了刻意劃分的窮人與富人，然後一言不合就翻臉。

　　把這本書好好念回來，老師和家長還有機會。怎麼把家長踢出去的，怎麼請回來。孩子教育，想要的尊重、包容、平等，其實就在這個家長群裏。而不是在那個被家長和老師刻意粉飾、虛擬了現實的課堂上。

來源： 中國網    | 作者：劉雪松    | 責編：張雲松    審核：張淵

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