作者：謝素樸、潘彬（分別係湖南財政經濟學院博士和教授）

“一帶一路”倡議自2013年提出以來，贏得眾多國家和國際組織的積極響應，迅速成為連接不同國家和地區、促進全球經濟合作與文化交流的重要紐帶。隨著高校國際交流合作的深化及高等教育國際化價值的日益彰顯，教育部于2016年發佈《推動共建“一帶一路”教育行動》，提出加強共建國家教育合作、共同行動，為推動地方高校國際教育開放、交流及融合提供了契機。

“一帶一路”共建國家眾多，投資建設項目數量龐大，需要各方協同處理的財經問題複雜。現階段具有國際視野的複合型財經人才稀缺，高品質共建“一帶一路”對高素質國際化複合型財經人才的需求日漸迫切。在當前形勢下，商務部與湖南省人民政府定期舉辦的“中國—非洲經貿博覽會”等對外交流平臺，不斷深化與“一帶一路”共建國家的教育交流合作，從人才培養、科學研究、文化交流等方面著力提升教育國際化水準及服務共建“一帶一路”能力，為“一帶一路”建設的各個領域提供財經人才支撐。

　用好共用平臺，推進會計基礎設施互通

長期以來，會計準則、會計人才以及會計監管構成的會計體系是推動國際貿易與投資往來的重要基礎設施之一。“一帶一路”共建在基礎設施聯通、貿易暢通、資金融通等方面取得了豐碩成果，但“一帶一路”共建國家的制度各異，經濟發展水準差異巨大，使用會計準則超過10種，這種差異對共建國家區域內的貿易暢通和資金融通形成了重大障礙，不利於實現共同發展、包容發展目標。因此，財政部提出“以會計基礎設施助推國家‘一帶一路’建設，採取有效措施克服會計體系的差異，推動各國會計體系的互聯互通”。

湖南財政經濟學院作為“一帶一路”暨金磚國家技能發展國際聯盟數智財經工作委員會普通高校分委會副主任單位，借助“中國—非洲經貿博覽會”等對外交流機制，將“一帶一路”共建國家的部分財經類院校、行業企業引入聯盟的國際雲平臺，加強對共建國家會計準則建設實施以及監管等情況的系統研究及協調，增進了解，分享經驗，發揮好會計作為通用商業語言的作用，為促進貿易暢通和資金融通、推進會計準則國際趨同提供技術支撐。

　加強標準共創，推進職業能力培養聯通

圍繞“精專業、懂技術、融文化”的國際化財經應用人才的培養目標，湖南財政經濟學院與“一帶一路”暨金磚國家技能發展國際聯盟高校共同搭建數智財經現代産業學院綜合財務服務平臺，推進學生的數智財經國際化實踐能力提升。該平臺集教育、諮詢與服務於一體，依託全國工商聯人才交流服務中心，連結政府、行業委員會、企業，以共創國際化財經類專業標準、開發國際化實踐課程等形成緊密連接的“産教融合發展共同體”。學生參與平臺真實項目實訓，為區域出海企業提供個性化的數字化轉型解決方案。以師生小組項目制運營模式為基礎，校內財務共用中心為參與“一帶一路”共建的中小企業提供財務共用服務和財務報表編制服務。通過國際化項目，學生實踐能力顯著提升，為國際財經職業生涯累積寶貴經驗。通過引入國際標準、塑造國際化實踐平臺、産教融合共育等路徑，加強了財務管理、會計學相關專業的國際化建設。作為全球商科教育聯盟成員，學校積極對接國際標準與職業資格，將各類國際資格認證融入人才培養方案，使學生既掌握中國企業財經實踐知識，又具備國際財稅、會計及投融資能力，增強學生國際職業競爭力。

　以機制共建推動文化交流融合

增強跨文化協同教育，助力學生融入中小企業國際化進程。與東盟湖南商會、湖南國際商會合作，推出跨文化培訓課程，覆蓋“一帶一路”共建國家市場分析、跨文化管理、國際貿易規則等關鍵領域。一方面，積極落實現有合作機制，發揮共建“一帶一路”國家已有教育合作平臺機制的重要作用，深化財經人才培養國際合作程度；另一方面，籌建成立厚生國際教育學院成效合作機制，負責湖南財政經濟學院中外合作辦學及其他國際教育項目的運作和管理。通過開設中外合作辦學項目及國際學生漢語言進修項目，招收來自美洲、非洲、歐洲、亞洲的“一帶一路”共建國家學生，推動文化交流融合，增進各國不同文化和財經專業的相互理解、相互欣賞，共同形成專業、高效、有影響力的財經文化品牌。

　科研教研協同，反哺國際化教學能力提升

目前，開展“一帶一路”科技創新合作，已經成為高品質共建“一帶一路”的重要內容。湖南財政經濟學院一方面針對“一帶一路”建設高等教育方面的需求，結合本校服務地方、服務企業的條件優勢，以國際合作科研平臺和國際聯合實驗室等實體機構為支點，參與“一帶一路”共建國家和地區的雙邊、多邊合作項目，如中國—巴基斯坦經濟走廊、阿爾及利亞高速公路、波羅的海珍珠項目、緬甸密松大壩、尼日利亞讚格魯水電站、中國鐵建與沙烏地阿拉伯王國麥加薩法至穆戈達莎輕軌項目等海外重大基礎設施投資風險研究項目等，為我國海外重大基礎設施投資項目風險管理提供了協助支援。另一方面鼓勵教師到“一帶一路”暨金磚國家技能發展國際聯盟數智財經工作委員等機構任職，甚至擔任高層次國際學術機構職務，支援教師參與“一帶一路”相關國際學術會議，使他們獲得更多參與國際學術對話的機會，提高高校在“一帶一路”共建國家學術圈影響力，並將教師之間的合作拓展到院係兩級，形成輻射效應，拓寬教師的國際視野和合作網路，通過與“一帶一路”共建國家高校的科研教研全方位協同，提升了教師國際化教學能力。

《光明日報》（2024年11月21日 14版）