光明日報記者 柴如瑾 光明日報通訊員 徐夢

編者按

2024年，孔子學院走過20年曆程。2004年6月15日，中國和烏茲別克簽署了塔什幹孔子學院合作協議，標誌著全球第一所孔子學院誕生。20年來，孔子學院培養了大量精通中文的人才，搭建起了友好交流的橋梁，以文化互鑒，促民心相通。今年5月，習近平總書記復信阿聯酋中文教學“百校項目”學生代表，勉勵他們學好中文、了解中國，為促進中阿友好貢獻力量。總書記的復信在孔子學院師生和廣大中文學習者中引發強烈反響，也對國際中文教育事業提出了新的更高要求。本期我們特邀六位孔子學院的中外方院長，共同探討國際中文教育的發展。

對談嘉賓

陳巍 泰國海上絲路孔子學院中方院長

楊雷 哈薩克歐亞大學孔子學院中方院長

王尚雪 肯亞內羅畢大學孔子學院中方院長

安文龍 西班牙瓦倫西亞大學孔子學院西方院長

薩奧達特·納西洛娃 烏茲別克塔什幹國立東方大學孔子學院烏方院長

李蓮  智利聖托馬斯大學孔子學院智方院長

7月12日，泰國宋卡王子大學孔子學院與大學附屬中學聯合舉辦“Hi中文”文化營。光明圖片

一

記者：結合您所在孔子學院的發展歷程，國際中文教育近20年來取得了哪些成績、積累了哪些經驗？

陳巍：泰國海上絲路孔子學院成立於2015年6月24日，是全球首家以“海上絲路”命名的孔子學院，旨在提升泰國作為“21世紀海上絲綢之路”樞紐國家的中文教育水準。我們與近百家泰國教育機構和政府單位合作，聯絡建成了全球首家魯班工坊、語言與職業教育學院及全泰首家中文教育合作中心；全面培養“中文+職業技能”人才，為泰國各領域培養和輸送了大批“會中文”“懂技術”的複合型人才。能夠取得以上成績，我想離不開以下幾點：一是合作共贏，更好了解當地需求，制定更有針對性的教育方案。二是本土化發展，注重本土教師培訓，提供符合當地文化和需求的課程。三是多元化教育，注重文化交流和職業技能培訓，為當地經濟發展和中泰合作作出貢獻。

王尚雪：肯亞內羅畢大學孔子學院是全球首批設立的孔子學院之一，是非洲第一家孔子學院，曾經7次獲得“全球先進孔子學院”稱號，並被評為“全球示範孔子學院”。我們秉承“友誼、發展、合作、共贏”的發展理念，2009年建立了肯亞第一個中文本科專業，2023年建立了第一個中文師範專業，同時開設中文證書課程、校企合作“中文+”課程、政府工作人員中文培訓、中文俱樂部課程等，累計註冊學員達2萬餘人次。這些成績的取得，得益於中肯雙方院校友好合作的機制建設。成立以來，內羅畢大學一直是校級領導直接擔任孔子學院肯方院長，中方合作校天津師範大學也派出精幹的院長和教師團隊支援孔子學院建設。

楊雷：自2007年哈薩克歐亞大學孔子學院成立以來，這裡已成為促進國際中文教育發展、中哈兩國文化交流與民心相通的璀璨明珠。超過14000名哈薩克學子，在這裡種下了對中文、對中華文化的熱愛之種，他們中的許多人成為促進兩國友誼與合作的重要力量，豐富多彩的文化交流活動搭建起了兩國人民心靈相通的橋梁。在2024年上合組織阿斯塔納峰會期間，孔子學院師生100多人次參與了峰會的各項工作。這不僅是一家孔子學院的成績，更是全球孔子學院人辛勤耕耘、共同努力的縮影。

薩奧達特·納西洛娃：過去20年裏，烏茲別克塔什幹國立東方大學孔子學院一直把教學工作放在重要位置，注重孔子學院教學規模的擴大和教學品質的提高，我們的學員人數已達萬人。此外，我們會舉辦一系列傳統特色項目和創新項目。例如，每年11月，塔什幹國立東方大學孔子學院與塔什幹國立東方大學共同舉辦烏茲別克漢學發展暨絲綢之路國際研討會，來自中國、俄羅斯以及中亞漢學界的專家參會。該會議已成為具有區域影響力的國際會議和塔什幹國立東方大學孔子學院的特色項目。與烏茲別克的各類學校合作，從根本上提高了孔子學院的教育品質，吸引了一批優秀教師，提高了人們學習中文的興趣。

李蓮：自2007年成立以來，智利聖托馬斯大學孔子學院已通過常規課程培養了9000多名學生。2019年，依託聖托馬斯大學的全國分校區及其專業學院和技術培訓中心，聖大孔子學院在智利全國範圍內開展了線下課程。2020年，我們將教學模式轉為線上課程，為擴大教學範圍和提高課程可及性提供了新的機會。我們還與聖托馬斯大學工程學院合作，為該專業學生開設中文選修課程。此外，我們還與其他社會機構合作，如為智利調查局開設中文課程等，激發當地人學習中文的興趣。

　二

記者：在當前的國際形勢、技術背景以及發展狀況下，您認為國際中文教育面臨著哪些發展機遇和挑戰？

楊雷：一方面，中國社會的和諧穩定、文化的博大精深、人民的熱情好客等吸引越來越多的外國留學生、旅遊者和投資人來到中國，世界範圍內的中文熱持續升溫，為國際中文教育提供了廣闊的發展空間。

另一方面，隨著人工智慧等技術的快速發展，翻譯軟體日益智慧化，全世界對外語學習産生了不同看法，學習中文的必要性同樣也被較多提及。但是我們確信，通過學習另一種語言去探索新的思維方式和看待世界的角度，這種體驗是任何技術都無法替代的。

安文龍：隨著人工智慧技術的發展，孔子學院也需要進行更深入的規劃和精細設計，包括教材、教學資源、中國教師西班牙語能力培訓、活動策劃等方面都要適應新變化。在伊比利亞美洲的孔子學院中，一個普遍問題是中文專業的教師在課堂上使用西班牙語或葡萄牙語進行有效溝通的能力不足；而來自中國本土講西班牙語或葡萄牙語的教師多是研究西班牙語或葡萄牙語出身，而非專長于中文教學。這個問題在學生尤其是兒童開始學習中文時尤為突出。隨著對專業中文教師需求的增長，現有的教師資源顯得不足。

李蓮：線下教學模式要求我們必須向智利從南到北的所有教學點派遣老師，並支付老師的食宿費用，因此，學生學習的連續性完全取決於其所在的教學點是否有中文老師。自從開設線上課程，這些問題都迎刃而解。如今，無論你來自智利的哪個地方，甚至其他國家，都可以隨時隨地上網課。

此外，學生還可以參加孔子學院內部的文化講座和網路研討會，並與中方合作機構安徽大學的學生進行直接交流，全面提升學習體驗，超越傳統學習模式。

陳巍：就機遇而言，全球化進程的加速以及“一帶一路”的推進，為國際中文教育提供了廣闊的市場和發展空間。越來越多的國家和地區對中文教育的需求不斷增加，中文作為國際交流和合作的橋梁，地位日益重要。人工智慧和大數據技術的發展，為中文教育提供了新的手段和工具。由中國開發的各種線上教育平臺和智慧化教學工具，為泰國中文學習者提供了更加便捷、高效的學習體驗。此外，隨著中泰兩國文化交流的不斷深入，泰國人民對中國文化的興趣和了解需求不斷增加，這也為中文教育和文化交流提供了更多機會。

雖然中文教育需求不斷增加，但優質的中文教學資源不足仍是一個挑戰。其中，如何培養和吸引更多優秀的中文教師特別是本土中文教師，提升教學品質，是我們需要努力的方向。

三

記者：根據自身工作實際和對未來發展的研判，您認為國際中文教育如何更好地發展，如何使中文能夠更好、更有效地服務世界？

陳巍：未來國際中文教育要更好地發展，需要從以下幾個方面著手：

一要加強合作與交流，更好地了解各國需求，提供更有針對性的教育服務；二要提升教育品質，優化教師培訓和教學資源；三要充分利用技術創新手段，為中文學習者提供更加便捷、高效的學習體驗；四要注重文化交流，增進所在國人民對中國文化的了解和理解；五要推進“中文+”教育模式，提升中文教育的實用性和應用價值。此外，還要通過加強與所在國教育機構的溝通與合作，助推中文教育穩定發展。

楊雷：展望未來，國際中文教育應更好地服務世界。在這個過程中，一要始終堅持“以人為本”，教學緊密貼合學習者的實際需求，提升中文的實用和使用價值，要通過中文這扇窗，讓學習者感受到中華文化的魅力；二要強化“國際中文教育”和孔子學院的品牌建設，提升教學品質，優化服務體驗；三要打造一支具備優秀教學能力、跨文化交際能力、外語能力和親和力的職業化教師隊伍；四要制定國際中文教育各級各類教學大綱、課程標準，完善各類中文水準考試與評級體系，注重教材、教學方式方法的與時俱進。

此外，還要堅持中外雙向交流互鑒。例如，我所在孔子學院不僅將《邊城》《駱駝祥子》等中國文學作品翻譯成哈薩克語出版，還將哈國的優秀作品《哈薩克草原之魂》翻譯成中文，這不僅增進了中哈兩國人民之間的了解和友誼，也豐富了各自國家的學術寶庫。

王尚雪：國際中文教育的發展應滿足所在國家的本土需求，為當地服務。此外，任何事業的發展都離不開“人”這個核心，孔子學院以及國際中文教育事業的發展更離不開那些有責任、有擔當的人。

薩奧達特·納西洛娃：今後孔子學院要以“中文+”為重點，多開設“中文+職業技能”培訓，培養複合型人才；持續推動學員就業，幫助優秀畢業生進入當地各行各業，學以致用，切實服務當地社會經濟發展；還要開展特色中文教學，為當地社會、企業源源不斷培養各類優質人才。最後，還要以品牌活動塑造形象，提升孔子學院親和力。

今年是孔子學院20週年，喜人的形勢要求我們中烏學者必須將中烏研究推向一個新的高度，以適應兩國人民增進了解、加深理解、感情融通的需要。

《光明日報》（2024年09月08日 05版）