孩子幹不干家務活，今後將記入綜合素質評價檔案。昨日，記者從自治區教育廳了解到，廣西出臺了《關於加強中小學勞動教育的實施意見》（以下簡稱《意見》），加強中小學勞動教育。根據規定，小學三年級以上開勞動課，中小學勞動課有課時要求，中小學生平均每天勞動１小時，還將建立學生勞動評價制度，並逐步推進勞動教育記入普通高中學分考核制度。

勞動教育課程每週至少1課時

《意見》提出，根據國家基礎教育課程設置方案和課程標準，將勞動教育納入中小學綜合實踐活動、通用技術課程，其中，義務教育階段3至9年級開設綜合實踐活動中的勞動與技術教育課，普通高中階段嚴格落實通用技術課程標準，課時可視情況相對集中。

各地各校可結合實際在地方課程和校本課程中加強勞動教育，開設家政、烹飪、手工、園藝、民族工藝、非物質文化遺産傳承等相關課程。各中小學可結合課外活動、社團活動、校外活動需要開發勞動教育校本課程。

同時，《意見》提出，各地各校要合理安排教學計劃，按國家規定標準落實中小學綜合實踐活動、通用技術課程課時要求，要保障地方勞動教育課程每週不少於1課時。各地各中小學要統籌校內外和家庭勞動教育資源，保障中小學生平均每天勞動１小時。其中，校內勞動平均每天不少於半小時（含勞動教育課時），家庭勞動平均每天不少於半小時。

年齡不同家庭勞動內容也不同

《意見》提出，學校要根據學生年齡特點，組織學生在校內參加力所能及的勞動，在校園環境衛生、綠化美化、教室保潔、內務整理、公物維修、勤工儉學等方面為學生提供勞動鍛鍊機會。

另外，校園保潔原則上由學校組織學生完成，做到“每天一小掃、每週一大掃”，並形成制度。有條件的學校可通過“苗圃”“植物園”“微農場”“責任田”等方式吸引和鼓勵學生自主參與勞動實踐。積極開展手工製作、廚藝烹飪、班務宿舍內務整理、勤工儉學等各類勞動實踐展示、競技和評比活動，提升學生的勞動能力。

《意見》還提出，引導家長鼓勵孩子主動承擔家務勞動，可根據各年齡階段學生特點，安排學生做適量的家庭勞動作業，保障非寄宿制學校學生家庭勞動每天不少於半小時。小學低年級學生家庭勞動以整理內務為主，小學中高年級學生和中學生以整理、煮飯、炒菜、洗碗、洗衣、掃地、修理等日常家務勞動為主。

各地各中小學校要將校外勞動納入學校教學計劃，每個學期組織1~2次校外勞動實踐。農村學校可結合實際情況在農忙時節組織學生幫助家長、建檔立卡貧困學生家庭、勞動力缺乏的留守兒童家庭進行適當的農業生産勞動。

勞動教育記入高中學分考核制度

同時，《意見》提出，各中小學校要建立和完善學生勞動評價制度，要將勞動評價記入學生期末評價、綜合素質評價檔案，逐步推進勞動教育記入普通高中學分考核制度。各中小學要加強勞動課程開設效果的考核與評價，提升勞動教育課程實效。

另外，支援各地建設一批示範性綜合實踐基地、勞動教育基地、勞動教育實驗區和勞動教育特色學校，推動中小學勞動教育全面開展。各地要因地制宜，加強與農業、工業、林業、商貿、旅遊等部門的溝通協調，安排一定的土地山林、廠礦車間等作為學工學農基地，加強開放性的勞動教育基地建設。各地教育部門要根據實際安排一定的閒置校舍、場地，用於建設勞動教育基地。

據了解，目前，玉林市示範性綜合實踐基地已經建成並投入使用；來賓市、梧州市示範性綜合實踐基地今年可以建成；賀州市、桂林市示範性綜合實踐基地也已在建中。