作業多，學生喊累作業少，家長心慌

長期以來，孩子們都在抱怨作業太多，但市民賴女士最近卻在為孩子的作業太少而煩惱不已。賴女士稱，自己的女兒琳琳（化名）在八桂綠城小學讀四年級，從9月份開學至上週五，英語只做過一次作業。她向孩子的班主任詢問英語作業少的原因，班主任卻回復稱不清楚情況。而據賴女士了解，孩子的其他科目均是正常佈置作業，只有英語作業異常的少，她想知道，這是怎麼回事？

家長反映：女兒英語作業太少讓人擔心

“我小孩這個學期開學以來，英語只寫過一次作業。”市民賴女士向本報記者反映稱，自己讀小學四年級的女兒琳琳，從這個學期開始至今，英語作業只佈置了一次。她每次詢問為何沒有英語作業，琳琳便回答説是老師沒有給她佈置英語作業。

發現小孩在兩個多月時間只做了一次英語作業時，賴女士當即便向女兒同班的其他孩子家長進行打聽。其他家長均表示對這一情況不知情，但的確沒有見過自己孩子寫英語作業。為此，賴女士還聯繫了孩子的班主任，對方卻以不了解情況為由進行回復。

賴女士説，據她了解，負責該校四年級英語教學工作的只有一名英語教師，不清楚是否因為英語教師的工作量較大而忽視了對孩子的作業佈置以及批改工作。

此外，賴女士表示，她詢問過在其他學校就讀四年級小孩的家長，得知幾乎每隔兩三天學校就會佈置英語作業。“為什麼其他學校的小孩有英語作業寫，而我的小孩沒有作業寫？”賴女士説，她很害怕因為得不到相應的練習，女兒的英語學習會大大落後。

校方回復：作業有佈置且要求家長簽字

對賴女士反映的情況，11月14日下午4時，記者來到八桂綠城小學進行調查。對此，該校負責教學工作的唐副校長表示，學校一直有佈置英語作業。

“我們四年級一共有兩名英語教師，四年級有五個班，每個班一個星期就兩節英語課。算下來，每個英語老師一個星期就5節英語課。”唐副校長介紹説，學校方面除了安排足夠的英語教學老師，英語老師在每個學期的家長會上也都會向家長説明本學期的教學任務以及一般的作業量。而除傳統的書寫練習外，有時候學校還會佈置一些朗讀與背誦作業給學生，並要求家長在作業上簽字。

了解到賴女士反映的情況後，唐副校長説已經向兩名負責四年級英語教學工作的老師詢問過情況，兩位老師還向她提供了學生最近完成的多次書寫的作業本。

記者提出想查看這些作業，被唐副校長以不方便為由拒絕了。唐副校長表示，如果家長對學校的教學工作有疑問，可以第一時間撥打學校辦公室電話，學校方面一定會為家長解決問題。

老師解釋：四年級英語作業以聽讀為主

18日下午5時，負責琳琳班級英語教學工作的陳老師當面回答了記者與賴女士的疑惑。“印象中，我開學到現在已經佈置了兩三次書寫作業。”陳老師稱，由於琳琳所在的四年級剛開始涉及英語教學，所以目前她的教學作業多以聽讀為主，書寫作業較少。

至於唐副校長所説將作業拿回給家長簽字的情況，陳老師表示，由於部分家長不清楚一些英語單詞與句子，所以作業的簽字交由學生小組長完成。陳老師認為，佈置少量的書寫作業以及由學生小組長負責學生的聽説作業監督，並不會影響到孩子的英語成績。

然而，陳老師的解釋卻與部分學生的説法有出入。採訪中，與琳琳同班的多名同學均向記者表示，陳老師從開學至今的確只給他們佈置過一次書寫作業，而且沒聽説過有作業需要簽字的説法。對此，賴女士堅持認為作業應該以書寫為主，陳老師的説法不能成立。

教育部門：三至六年級作業佈置由學校安排

那麼，學生的作業量以多少為宜？對作業形式又有哪些要求？18日下午5時許，記者就此諮詢了八桂綠城小學所屬的南寧市經濟技術開發區教育局。

該局黃科員回復稱，目前教育法規明確規定，小學一至二年級禁止佈置任何家庭作業；三至四年級，如果學校要佈置作業，任務量不能超過半個小時；五至六年級，作業量不能超過一個小時。

也就是説，小學三至六年級是否佈置作業、佈置多少作業的權利在學校的手中，教育部門不會強制要求學校對學生進行作業的佈置。同時，對於佈置的作業種類也將由學校視其教學工作而定，並非只能以書寫作業為主。

■專家建議

應視學生具體情況安排作業搭配

對於賴女士反映的問題，南寧市教科所負責學生心理與教學研究的教研員楊斌勇老師認為，雖然現階段國家提倡減負教育，然而，類似于琳琳這樣的小學高年級學生由於所學知識的不斷深入，學校是應該為其佈置英語作業的。

楊老師建議，琳琳現階段的英語作業確實應該以多説多讀為主，但並不能忽視書寫的作業。學校應該視學生的具體情況，安排作業的搭配。如果賴女士確實感到琳琳的作業量較少，可以自行適當的給孩子佈置作業，但應該在不影響孩子正常的休息與娛樂的情況下佈置，作業量不應超過1個半小時。

■請你説説

作業太多，學生喊累，作業太少，家長又擔心。那麼，小學生的作業量多少才合適？

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