中國網山東9月9日訊(張鵬)2017年9月10日是全國第33個教師節。近日，教育部印發《關於做好慶祝2017年教師節有關工作的通知》，對務實簡樸開展好教師節宣傳慶祝工作作出部署。 教師被稱作“太陽底下最光輝的職業”，用其不辭辛苦的勞動，承擔著中華民族偉大復興與“百年樹人”的責任。為此，在教師節來臨之際， 本網專訪了“2017濱州最美教師”——濱州實驗學校劉秀青。
劉秀青，濱州實驗學校歷史教師，從事教育工作25年。是學校初中部的兼職心理健康教育教師， "孤殘兒童心理關愛"志願者，同時也是黨外知識分子聯誼會的優秀會員。
·把課本裝在心裏 將課堂留給學生
“教師要為人師表，要有專業的知識素養。擔著民族發展的重任，要站在時代發展的前沿，”劉秀青這樣看待教師的使命。從教25年，她早就將課本知識牢記於心。能張口説出知識點在歷史書上的哪一頁，也成了學生們最崇拜她的地方之一。
劉秀青説：“歷史，是用現代主流價值的眼光看過去的事實，重要的是讓學生體驗學習的過程，表達自己的觀點。”因此，在她的歷史活動課上，老師更像是課堂內的“參與者”，學生為學生講歷史成了授課的必要環節。學生間發言與互相問答的過程，也正是他們收集資料、發表觀點、認識歷史、索取知識的最好方式。從讀歷史書到做電腦課件，從死記硬背到自主辯論，課堂氛圍越來越輕鬆活躍，學生們的學習興趣也逐漸濃厚。劉老師“開放式”的教學理念，取得了可喜的成效。
·“叛逆”是孩子成長的標誌 需更多理解和溝通
帶著初中畢業班，有些進入青春期的學生難免會“叛逆”，面對這一特殊時期的學生，劉老師選擇更多的是尊重與理解。“孩子們的叛逆其實是成長的一種標誌，是從孩童時期對家長、老師們的話言聽計從，到表達自我觀點的一個過程，只是方式有些欠妥。”劉老師説。通過與學生們耐心地談話，多聽聽他們心底的聲音，劉秀青與孩子們建立起了深厚的師生情誼。
班級裏之前有身體缺陷的同學，劉老師怕他受到其他同學的嘲笑，就在課堂或課下與學生們溝通，讓孩子們建立起集體意識，互相幫助，擰成繩前進，漸漸地班級裏形成了一股向上的凝聚力，學生們也對她越來越依賴，無話不説，並且她會時常收到學生們發來的問候短信。
·為人師表 德育學子
“劉老師，我長大要像你一樣，也做一名教師”，劉老師善良的品行和淵博的學識，深深地影響著她的學生們。
她説：“當初受自己啟蒙老師的影響，覺得老師這個職業既偉大又受人尊敬，才立志要成為一名光榮的人民教師。”現在，做了教師多年的她，已經將這份教書育人的責任融入到了自己的生活與生命裏。
劉老師自學心理學，考取了國家二級心理諮詢師資格，對學生及家長進行心理健康知識的普及和培訓;幫助因厭學而退學的學生，逐步適應學校生活，並積極參加社會各種公益服務活動，"一對一"志願陪伴孤殘兒童;向企業積極募捐，為福利院的孩子們購買故事機……她的愛不單局限于自己的學生，也溫暖著這個社會上越來越多的陌生人。
忠於職守，言行一致，樂於奉獻，以德育人，劉老師自己的實際行動就是對“為人師表”一詞最好的詮釋。
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