日前,山東省政府辦公廳下發全面加強和改進學校美育工作的實施意見,對這一系列的工作有了一道硬杠杠。根據意見,山東從2016年開始對普通中小學校和中等職業學校學生進行藝術素質測評,測評結果納入學生藝術素質成長檔案。其中,初中畢業生測評結果納入高中階段學校招生錄取,高中學生測評結果納入綜合素質評價。
關鍵詞:課程
中小學增設舞蹈戲劇戲曲
美育的核心是培養學生的審美和人文素養,因此,學校的美育課程是以藝術課程為主體,注重大中小學美育課程的貫通,加強實踐活動環節。
在開設課程方面,我省也做了嚴格的規定。其中,學校美育課程包括音樂、美術、書法、篆刻、舞蹈、戲劇、戲曲、影視,以及剪紙、版畫、地方舞、手工製作等地方優秀傳統文化藝術,並在各個教育階段有所不同。
其中,義務教育階段在開設音樂、美術課程的基礎上,試點增設舞蹈、戲劇、戲曲等課程。高中階段施行2+1美育課程設置,即學生在修習音樂、美術課程的同時,至少要修習舞蹈、戲劇、戲曲、影視等1個模組課程。
此外,特殊教育學校要統籌好教育康復、技能培訓、美育課程和實踐活動。職業院校在開好與基礎教育銜接的美育課程的同時,積極探索開好體現職業教育專業和學生特點的拓展課程。
關鍵詞:課時
初中藝術課時比例不低於20%
義務教育階段注重激發學生學習藝術的興趣,傳授必備的基礎知識與技能,發展藝術想像力和創新意識,培養學生健康向上的審美趣味、審美格調、審美理想,幫助學生掌握1-2項藝術特長。高中階段(含中等職業學校,下同)要為學生提供多樣化、可選擇的美育課程,滿足學生不同藝術愛好和特長髮展的需要,豐富學生的審美體驗,開闊學生的人文視野。
義務教育學校要確保藝術課程課時總量不低於國家課程方案規定總課時9%(857課時),鼓勵學校按總課時的11%(1047課時)開設藝術課程。其中,初中學校藝術課程課時佔義務教育階段藝術課程總課時的比例不低於20%。普通高中藝術課程開設不低於6個學分(相當於108課時)。中等職業學校將藝術課程納入公共基礎課,總課時不低於72課時。普通高校應面向全體學生開設藝術必修課,其中綜合類、師範類非藝術專業學生在校期間公共藝術課不低於2個學分。
關鍵詞:師資
兩年內配齊專職藝術教師
美育工作的開展,師資力量是關鍵。我省要求,各縣(市、區)政府應根據課程方案規定,按照開齊開足美育課程的要求,依託短缺學科教師補充計劃,在2年內配齊專職藝術教師。
同時,我省將加大縣(市、區)域內城鄉藝術教師交流力度,以學區為單位配齊藝術學科教師,在學區內推行藝術教師走教,所需補助納入財政預算。高等院校要根據美育課程開設需要,加強公共藝術教師隊伍建設和培養。
在美育教師待遇方面,我省提出,在職務評聘、獎勵、進修、培訓等方面,保證藝術教師與其他學科教師同等待遇。將藝術教師承擔學校安排的課外藝術活動和藝術社團(團體)輔導工作的時間,計入其工作量；參加教育部門組織的藝術展演、基本功比賽等所獲得的榮譽和成績,納入工作考核和職務評聘。
關鍵詞:測評
我省建立學生藝術素質評價制度
根據實施意見,我省將建立中小學生藝術素質成長檔案,將學生參加藝術課程修習、課內外藝術活動、藝術社團等情況納入學生藝術素質檔案。建立學生藝術素質測評指標體系和測評制度,自2016年開始對普通中小學校和中等職業學校學生進行藝術素質測評,測評結果納入學生藝術素質成長檔案。
其中,初中畢業生測評結果納入高中階段學校招生錄取,高中學生測評結果納入綜合素質評價。省教育廳要定期或不定期委託第三方對全省學生藝術素質測評情況進行抽測。
山東提出,到2018年,按國家部署要求開齊開足開好美育課程；以學區為單位,配齊音樂、美術等美育課程專職教師；加大美育工作投入力度,建立美育器材補充機制,美育場所和設施器材配備達到標準。到2020年,初步建立起大中小幼美育相互銜接,課堂教學、課外活動、校園文化、藝術展演四位一體的美育實施體系,形成科學合理有效的美育評價、監測、督導和問責機制。
關鍵詞:監督
對不能開齊課程的實施行政問責
山東將建立美育課程監管制度,我省提出,公開學校美育課程表,建立學生、家委會、社會媒體聯動監督機制。自2017年起,對未能執行美育課程計劃的教育主管部門、學校和校長實行合格性評估以及評優、評先“一票否決”,對不能開齊開足國家美育課程、影響學生身心健康發展的實施行政問責。
同時,我省將建立學校美育工作督導評估制度。將中小學美育工作、中小學美育開課率納入教育現代化監測評價指標體系和省級基礎教育品質監測體系。將學校美育納入本科教學工作審核評估、高等職業院校人才培養工作評估和中等職業學校教學工作合格評估體系。各級教育督導部門要將學校美育場地設備和專職藝術教師配備等情況納入督導內容,定期開展專項督導。
山東還將建立省、市、縣(市、區)和大中小學美育工作年度報告制度,並將年度報告向社會公開。省教育廳委託第三方機構編制併發布全省學校藝術教育發展年度報告。
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