藝潤童心結碩果 逐夢歡歌賀新歲——2024敘州教體春晚圓滿落幕

來源:中國網 時間:2024-02-17 14:44:37 編輯:蘇仁勝 點擊:
龍騰虎躍迎新春,歡歌笑語慶佳節。2月16日晚,以“ 沸騰敘州·悅禧龍年” 為主題的敘州教體新春文藝晚會在長江音悅街舉行。敘州教體系統部分師生與現場群眾歡聚一堂,共度新春佳節。
本次晚會由宜賓市敘州區教育和體育局主辦,節目2個小時。敘州區部分學校師生十三個節目精彩上演,節目形式豐富,燈光絢麗多彩,舞美設計散發藝術魅力。除了節目表演外,還設有抽獎環節,增加了與觀眾的互動性。
敘州教體春晚緊扣龍年主題,分為三大篇章進行。晚會由暖場節目《龍騰盛世》拉開序幕。激昂的中國鼓聲氣勢恢宏,精彩的雙龍戲珠徐徐上演,充分展現了新一年敘州師生昂揚向上的精神風貌。
第一篇章“春風十里 龍騰三江”
情景表演唱《春風十里報新年》
當春風叩響新春大門,正值家家戶戶喜團圓。由川師敘州附小、北城實驗小學、行知中學、敘府實驗小學等學校帶來的《春風十里報新年》點燃了現場氣氛,舞臺上演員其樂融融話團圓、喜新年,現場群眾掌聲不斷。
群舞《果南嘞嗦》
無銀無花不姑娘,有衣無銀不盛裝。身著苗裝的女子,銀飾裝束紋樣精美、光彩奪目,帶著柔美的舞姿從舞臺緩緩出場,銀佩聲清脆悅耳,表演者猶如一幅流動的畫卷,散發獨特的韻味。敘州區鳳儀學校將獨具苗鄉風情的歌舞《果南嘞嗦》呈現在大眾眼前,用實際行動踐行傳統文化的保護和傳承。
竹笛獨奏《人間煙火》
四方食事,不過一碗人間煙火。敘州區戎州實驗小學伍玉林帶來的節目現場,笛聲柔和而悠揚,如竹間一縷清風拂過。音樂漸入佳境,舞臺上的燈光漸漸變幻,仿佛時間穿梭回到了古代的繁華盛世。舞者們舞姿優美,猶如綻放的花朵,在音樂的引導下翩翩起舞,將觀眾帶入了一個充滿浪漫與夢幻的世界。
歌曲《阿里山的姑娘》
“阿里山的姑娘美如畫……”敘州區育才路小學的歌手們帶來了熱情奔放的歌聲。身著民族服飾的姑娘們,她們纖細的身影在舞臺上婀娜起舞,如同山間的花朵,在清風中搖曳生姿。
第二篇章“花開敘州 龍鳳呈祥”
童聲合唱《咏春圓舞曲》
由敘州區建國實驗小學金沙江校區帶來的童聲合唱現場,歌曲旋律輕快,兒童溫柔地演唱著,歌頌春天的美好和生命的活力。他們動聽的歌聲如同清風拂過,讓人感受到了春天的溫暖和希望,唱出了對春天的美好嚮往和對生活的熱愛。觀眾們也被這純真無邪的歌聲所感染。
群舞《水的女兒》
舞蹈開始,一群身著藍色舞裙的舞者,她們如水一般輕盈流動,舞姿柔美而優雅,隨著音樂的節奏,她們舞動著手臂,身體如水波盪漾般的輕柔。她們翩翩起舞,旋轉跳躍,展現出水的靈動和女性的美好,流淌著生命的活力,由敘州區建國實驗小學金沙江校區選送的節目讓觀眾們感受到了生命的律動與力量。
器樂組合《只要平凡》
由柳嘉職校、柏小、育才路小學選送的器樂表演節目現場,演奏開始,舞臺上的樂手們手持各種樂器,共同奏響了一曲輕柔而溫暖的旋律。音符跳躍間,仿佛在訴説著平凡生活中的點滴溫暖和真摯情感。觀眾們沉浸在音樂中,感受生活的美好和溫馨。他們的音樂喚起了觀眾對平凡生活的珍視和感恩之情,讓人們重新審視生活中的每一個細節。
歌曲《你要跳舞嗎》
伴隨著動感的音樂節奏,由僰道學校大理校區、龍文學校演唱的《你要跳舞嗎》節目將現場再一次推向高潮。現場群眾紛紛跟唱起來。歡快的音浪乘著長江河畔的風充盈水幕廣場,激發出洶湧澎湃的心情,這心情是敘州教育者們一年努力奮鬥贏得教育碩果的真實寫照。
第三篇章“少年敘州 龍行龘龘” 
花樣跳繩《龍繩飛舞》
隨後,晚會進入第三篇章“少年敘州 龍行龘龘”,集中展現敘州少年意氣風發、朝氣蓬勃的龍年精神面貌。橫江學校復龍小學校區帶來精彩絕倫的《龍繩飛舞》,跳繩陣勢變幻莫測,表演者在縱橫交錯的繩子下輕鬆地變換交叉,現場觀眾對穿梭于繩子間的學子們讚嘆不已,拍手叫好。
舞蹈《盛世花開》
舞臺上,靈動的姑娘們身著粉紅色連衣裙,似一群活潑的仙子。由宜賓市敘州區第一小學帶來的《盛世花開》,以花開為主題,將一片絢爛的花海呈現在觀眾眼前,用舞蹈詮釋盛世的繁榮與美好,令人仿佛置身於盛世繁華之中。
武術《武魂》
世界武術看中國,中國武術看少年。一個個少年英姿颯爽、神采飛揚,揮劍氣勢如虹,矯健的身手在光影下躍動,手中長劍揮舞出道道銀狐;赤手空拳身輕如龍,一招一式剛勁有力,散發少年的活力與激情,震撼人心。
舞蹈《青春就這YOUNG》
少年青春如一首動人歌曲充滿活力。由宜賓市敘府實驗小學選送的舞蹈《青春就這YOUNG》跳出了少年的獨特魅力,他們活力四射、光芒閃耀、青春洋溢。
歌曲演唱《少年》
隨後,由部分師生歌手、主持人演唱,結束曲《少年》登場,清澈有力的歌聲充滿了激情,全場演員與主持人上臺,舞臺一張張活力有朝氣的面孔,唱出了少年無盡的希望與夢想。整個表演在觀眾的掌聲中落下帷幕。
敘州教體春晚的成功舉辦,充分展示了敘州教育“五育並舉”工作取得的豐碩成果,通過豐富多彩的教育活動,培養了學生的社會責任感和實踐能力,全面提升了學生的綜合素養。(趙興乾 雷茂)