為深入貫徹《3-6歲兒童學習與發展指南》《幼兒園保育教育品質評估指南》精神，有效推進課程落實，提升教師課程實施及深度推進幼兒生成學習的課程組織能力，1月26日，敘州區第四幼教集團組織教師開展“行多彩課程 敘童真故事”課程故事分享交流活動。
享·課程故事精彩
本次“課程故事”展評活動以年級組為單位進行，由各班專任教師分享課程故事的精彩瞬間。活動中，教師緊扣主題課程，根據主題課程實施過程中的發展線索、偶發事件、自然現象、遇到的問題等為切入點，運用課件、活動視頻等形式向大家展示課程故事的背景、進程，對標《3-6歲兒童學習與發展指南》分析梳理課程價值、幼兒行為，總結思考下一步計劃等推進課程脈絡發展。
老師們從幼兒的視角出發，追隨幼兒的興趣，連結幼兒的生活，述説著幼兒活動探索過程中的精彩片段……
小一班：幼兒自身的生活實踐是教育的支點，生活經驗課程重視幼兒衣、食、住、行的過程。小一班教師從幼兒一日生活穿脫衣物活動出發，通過環境創設、生活活動、集體教學、社會實踐等實施路徑，喚醒、豐富、提升幼兒生活經驗，增強幼兒生活自理能力。
小三班：在整個活動中給予幼兒充分的探索時間，大膽鼓勵幼兒嘗試新的事物，整個班本課程中發現，班級幼兒的生活自理能力、手眼協調及手指靈活度都有很大的進步。而且孩子們與同伴的相處很融洽，大部分幼兒能大膽地與同伴進行遊戲或交流，珍惜糧食。
中四班：小朋友們升入中班之後，夥伴之間的話題隨之增加，經常能夠聽到孩子們進行有關“好朋友”的談話。隨著中班幼兒年齡的增長，孩子之間的交往也變得頻繁，孩子在交往中出現的問題也成了大家探討“朋友”這一話題的契機。中四班憑藉這一教育契機，開展《好朋友一起玩》課程，讓孩子們在課程中學會與好朋友相處正確的交往方式，體驗與朋友合作、交往、分享的快樂。
中二班：中二班教師帶領幼兒照顧小兔“荔枝”的一點一滴中，激發了幼兒的愛心和責任心，引導幼兒學會敬畏生命、愛護動物、親近自然。從生活中來，到生活中去，用最真實的體驗浸潤童心。
大一班：中草藥是我國悠久歷史文化中的獨特文化瑰寶，大一班教師帶領幼兒通過直觀了解中草藥的外形特徵以及藥用價值，增強了幼兒對我國中醫藥文化的認同，增強了幼兒的民族自豪感。
大三班：足球是孩子們特別喜歡的一項體育運動，大三班老師帶領孩子們開展《嗨，足球》班本課程，讓孩子在運動中學習，在學習中成長，感受踢球的快樂，從心裏愛上足球。在解決關於足球的問題的過程中，孩子們提升了發現問題、解決問題的方法與能力，收穫了有益經驗。
研·課程故事內涵
分享結束後，老師們深入交流、反思課程實施中遇到的困惑，是否從“兒童視角”發現課程，以“兒童需求”審視課程價值；是否以“兒童學習方式”優化課程實施，反映實踐智慧，支援兒童深度學習和有效成長。
評·課程故事精髓
園長指出教師們能夠追隨幼兒興趣，挖掘園內外多種教育資源，探尋遊戲和偶發事件中隱含的教育價值，創生出一個個別開生面的班本課程故事。
園長對教師追隨兒童的興趣，傾聽兒童的聲音，連結兒童的生活，用發展的眼光見證兒童的成長的課程觀念表示認可，同時希望教師們在此基礎上不斷反思課程建設和教育本真，不斷修煉專業素養，為敘州四幼課程建設添磚加瓦。
每一位教師都是不斷追隨幼兒的“點燈人”，在燭光閃爍中照亮屬於孩子們自己的故事，在那火光盈動中聚焦的每一束光，都是在與孩子們一起探索和成長。看得見幼兒，讓每個好奇點被讀懂、有回應。基於園本課程實踐的經驗基礎，繼續挖掘教育契機，提高教師課程實施能力，讓每一個班級成為園本課程從理念轉化為現實的場域，不斷促進幼兒全面發展！（敘州區第四幼教集團 供稿）
