天寶中學開展社團活動。李同周 攝
辦好每一所學校，發展好每一個學生，成就好每一位教師。近年來，西充縣始終堅持教育優先發展戰略，緊緊圍繞“川東北教育強縣”建設目標，統籌推進教育均衡化、現代化、資訊化，教育基礎設施不斷完善，師資隊伍素質整體提高，基本構建起從學前教育到高等教育全覆蓋的教育體系。
改善辦學“硬體”
新（改）建校舍21萬餘平方米，完成薄弱學校改造、農村寄宿制學校建設42所等
位於西充縣城南新區的惜字塔幼兒園項目於今年4月開工建設。近日，筆者在項目建設現場看到，機械轟鳴聲不絕於耳，工人們在各自崗位上忙碌。惜字塔幼兒園佔地16.5畝，建成可設置15個教學班。
惜字塔幼兒園一旁，是新投入使用的惜字塔小學。該校佔地面積50畝，擁有心理諮詢室、科學探究室、數字美術室、舞蹈室、創客室、音樂室等30間功能教室和60間規範教室，每間教室均配備了智慧授課系統。廣播、安防、網路三大系統覆蓋全校，實現了智慧門禁、電子校務、家校銜接互聯互通。
近年來，為不斷改善辦學條件，西充縣實施了張瀾學校、示範幼兒園、東風路幼兒園、惜字塔小學、惜字塔幼兒園等教育項目，新（改）建校舍21萬餘平方米；完成薄弱學校改造、農村寄宿制學校建設42所。一系列項目的實施，為義務教育優質均衡發展奠定堅實基礎。
提升辦學“軟體”
實施“三名工程”，逐步形成名師帶骨幹、骨幹帶全員的“傳幫帶”體系
推動教育高品質發展，離不開高素質教師隊伍的建設。近年來，西充縣深入實施“三名工程”（名學校、名校長、名教師），目前已建成“名教師”工作室10個，培育“名教師”96名；建成“名校長”工作室4個，培育“名校長”37名；創建“名學校”4所。
“對每一名學生，給予愛的同時，也要原諒他們的不完美，要給予孩子盡可能多的耐心和寬容。”許兼是西充縣第二實驗小學校長，也是一名“名校長”。在三尺講臺上，許兼用淵博的知識、深沉的師愛照亮莘莘學子前進的道路。
作為學校管理者，許兼特別注重老師們的團結與合作，她毫無保留地將自己的教育教學經驗和青年教師進行分享交流，以良好的師德影響感染青年教師，幫助青年教師樹立起對教育教學工作的責任感和光榮感。
“‘名校長’培育方式主要是以‘名校長’工作室為單元，組織工作室成員到南充、重慶等地的名校考察學習，進行管理經驗交流，實現管理能力提升。”西充縣教科體局副局長朱仕剛介紹，該縣以“名校長”工作室為抓手，將名校先進管理經驗在全縣學校推廣；以縣教研室、教師進修校為培訓龍頭，對薄弱學校教師開展訂單式培訓；常態化開展“新教師過關課、青年教師達標課、骨幹教師示範課”、學科教學技能競賽、“一師一優課、一課一名師”競賽、“三課三賽”等實踐活動，不斷提高教師教學能力。
通過“名教師”“名校長”的培育和名校的創建，西充培養一批具有現代教育理念的“名教師”“名校長”；充分發揮特級教師、學科帶頭人的引領作用，逐步形成名師帶骨幹、骨幹帶全員的傳幫帶體系，全縣教師業務水準不斷提高。
注重素質教育
推動形成“一校一品”特色校園文化，實現校校有特色、班班有特點、人人有特長
11月16日下午，在西充中學高2022級21班教室的大螢幕上，一堂“光的全反射”物理課正在開講。同學們聚精會神聆聽，並按視頻中老師的指導開展課堂互動。物理老師張淋根據直播內容為學生作進一步講解。
“這節課上的是‘巴蜀雲校雙師+課程班’課程。我校與重慶市巴蜀中學校合作，有互動、有計劃、有落實、有把控地開展課堂教學，讓學生異地同堂享受名校教育資源。”張淋説，兩校主要線上上教研教輔資料共用、教學課件共用等方面開展合作。
據介紹，2022年7月，西充縣與重慶市巴蜀中學校達成戰略合作意向，巴蜀中學校整合優質教學、教研、教培、科研等資源，通過“十二個同步”“六年一貫制培養模式”“強基計劃”等方式，向西充縣各中學校輸出優質基礎教育資源，進一步提升西充學校的管理水準、教學品質。
近年來，西充縣積極探索雲計算、大數據時代下現代教學新思想、新理念、新模式，將現代資訊技術與課堂教學深度融合，對各種教學資源與教學資訊充分整合，全力打造網路化、數字化、智慧化、個性化的智慧校園。
同時，為滿足學生多元化需求、個性化成長，該縣持續深化教育綜合改革，以素質教育為根本，以教育品質為核心，以特色教育為突破，明確校校有特色、班班有特點、人人有特長的特色學校建設思路，努力豐富教育內涵，全面提升學校教學品質和辦學品位。
示範幼兒園倡導“一花一世界”的教育觀，用欣賞、等待的態度對待每一個孩子；實驗一小根據孩子的興趣愛好、特長，打造了72個社團，包括音樂、體育、剪紙等傳統項目，以及電腦編程等創新項目……各校結合學生興趣、愛好和特長，豐富和拓展教育內容，推動形成“一校一品”的特色校園文化。全縣教育品質不斷提高，被認定為全國義務教育發展基本均衡縣，成功創建為全國科普示範縣，被表彰為四川省教育工作先進集體等。（李同周 廖桂華）
