一位“活躍委員”眼裏的協商民主變化

　　□本報記者陳婷

　　近日，省政協表彰了過去五年來的180件優秀提案，其中，只有一位提案人同時入選2件優秀提案。他就是十一屆省政協委員、成都市新都一中教師唐順發。

　　在省政協教育委員會工作人員看來，唐順發是一位“活躍的委員”，因為他經常參與各種協商活動。

　　我省的協商民主在過去五年中發生了哪些變化？唐順發説，印象最深的有三點，並舉了三個例子：

　　一是形式更加多樣。“2015年我們幾位委員提交了關於涼山教育的提案。那一次的辦理協商會是在涼山開的，教育廳請我們去實地了解學校的現狀，親眼察看建議落實的情況。我們感到很滿意。”

　　二是職能部門對待協商更加認真。“我曾經牽頭提交了一份聯名提案，建議省上建立民族高中。教育廳首先找到我協商，表示建議實施的時機還不成熟。我提出‘外省都能做好，為什麼四川不能？希望把相關委員召集到一起共同交流。’教育廳採納了我的意見，大家一起開了個小型的協商會。”

　　三是辦理協商的過程更加紮實。“記得我有一件關於醫療衛生的提案，在辦理過程中，承辦單位先是跟我做了電話交流、文本回復，針對回復我又提出了意見，承辦單位又跟我再次溝通……如此反覆多次，才完成協商。”

　　“五年來，我感覺協商渠道更加暢通了。黨委、政府有關部門對委員意見建議的傾聽更加認真。”

　　作為優秀提案者，唐順發對提升提案協商質效建議説：“選題要瞄準群眾關注、政府該做而未做的熱點問題；建議要有可操作性，講清楚每一步怎麼做，不能只是籠統的思路；有些具有前瞻性的議題，要立足於省情來考慮。”

　　按照這樣的思路進行提案協商，唐順發在十一屆一次會議上提交的《關於加快推進全省醫保就醫“一卡通”建設的建議》取得了很好的協商效果——推動我省醫保就醫“一卡通”工作比原計劃至少提前了半年實現。