4500多條微網志、60多家網站、100多個客戶端、60余個微信公眾號……這些新聞消息統統指向山東省淄博的一位中學老師，他在語文課上魔性朗誦《將進酒》的視頻這兩天迅速走紅。視頻中的這位老師是淄博市周村區實驗中學的語文老師史大喜。日前，本網記者對史老師本人及他的學生和同事進行了採訪。這位同事和學生眼中的“大喜哥”，在課堂上總是激情四射，他説：朗誦詩歌之前一定要“觸摸到詩人的靈魂”。
學生眼中的大喜哥讓語文課“活”了起來
史大喜是淄博市周村區實驗中學高二級部的語文老師。今年52歲的他從事語文教學工作已經29年。雖然兩鬢斑白，但每每登上三尺講臺，他依然充滿激情。
採訪中史老師告訴記者，不僅是視頻中朗誦的《將進酒》，其他詩詞如《滿江紅》《虞美人》等，他也會用滿懷深情的方式在課堂上朗誦。他説，採用朗誦的方式是為了儘量還原作者創作時的心境，從而“觸摸到詩人的靈魂”，以更好的讓學生體會到語言節奏的美感，加深理解和記憶。
用情的朗誦沒有精心深入的準備是做不到的，與史老師的攀談中，記者了解到，他每首朗誦作品在授課前一般都不接觸任何材料，總是先“裸讀”然後查閱有關材料，再借鑒其他教師教案，最後結合所教學生的情況進行備課。“比如李白的《蜀道難》，在講課之前，不管是學校，還是周村區圖書館，以及網上，所有關於李白的內容，我看了遍，反覆琢磨當時作者的心境。”史大喜説。
史大喜老師説，在日復一日的教學生活中，他反覆研究磨練，2000年之後逐漸形成這種教學模式。回憶起當時的情形，史老師仍記憶猶新。2000年，山東省剛實行素質教育，一次授課比賽使他通過層層選拔到了省裏教課，這次教課的過程對於史大喜教學風格形成起到了關鍵作用。當時，史大喜便認為教師授課不應該是照本宣科，課堂應該是生動的、活躍的。“學生是課堂的核心，怎樣讓學生更好的理解，這是老師應該考慮的問題。”史大喜説。
從教29年，史老師獲得過全國語文基礎知識比賽二等獎、山東省優質課、淄博市教學先進個人、周村區語文學科帶頭人等榮譽。
年過半百堅守講臺 從教29載激情猶在
“在課堂上，史老師始終都是精神飽滿、激情四射，我們都親切地稱呼他為大喜哥。”史老師的同事雪兒告訴記者，史老師這樣的教學風格真正讓枯燥的語文課堂“活”了起來。與史老師共事10多年的孫老師説，每個老師都有自己的授課風格，史老師在課堂上總是聲情並茂，學生們也都比較認同。而史老師帶過的班，語文成績都在級部名列前茅。
據了解，2017年12月28日史老師在高二19班的課堂上朗誦《將進酒》時，有同學錄製視頻並曬到網上，沒想到這個無意之舉竟讓他火了。據了解，周村區實驗中學明文規定學生上課期間不能使用手機，學校已經對錄製視頻的學生進行了批評教育。
“昨天看到老師講課的視頻非常吃驚，過去20多年了，他還是像年輕時充滿激情，打心底佩服他。”周村實驗中學1996級學生王昭説。王昭告訴記者，史老師是他的高中語文老師，雖然只帶過他們一個半學期，但他印象深刻。“他講的課文都有自己的東西在裏邊，而不僅僅是照本宣科。”王昭回憶説。畢業近20年，王昭與史老師經常聯繫，探討文章、拉拉家常。(張琦 孫晨)
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