今年，山東將正式啟動高考綜合改革，建立“兩依據一參考”的錄取模式，從秋季入學的高一新生開始實行“選課走班”，實現學生“有選擇的教育”。新模式將帶來哪些新變化？
新模式將依據高考、高中學業水準考試兩項成績，參考學生綜合素質評價，擇優錄取。2020年高考共6門：語文、數學、外語必選，學生根據愛好和報考學校、專業，從思想政治、歷史、地理、物理、化學、 生物中任選3門。而6選3，將産生20種不同組合。
侯軍楷，是淄博萬傑朝陽學校的高中部校長，從高考改革試點浙江學習調研回來後，隨機進行了一次模擬選課。候軍楷説，“今天模擬選課的結果，選化學的佔百分之七十三，選政治的佔百分之二十四，這説明學生選課很不均衡。”
選擇的不確定性、不均衡，對學校原有教學模式，形成很大挑戰：原來每個班級共用一張課程表，但秋季開學後將每人一張表，排課更加複雜，必須採用專門軟體解決。不僅是課程表，教室等硬體配備、師資結構等方面都要調整。
淄博市張店一中校長王德軍説，“有的學科可能是師資不夠了，有的學科老師可能要富餘，所以説這方面就需要教育部門從全市或者全區能不能相互交流。”
另外，新高考要求學生及早進行學習規劃，增強自我認知、管理能力，這對學校和家長同樣是考驗。
淄博萬傑朝陽學校校長孫嫣説，“新的課程改革你得從學生的生涯規劃開始，老師對他課程本身的發展，對學生個體的發展都要有一個很好的有機結合，這一點對老師的挑戰是很大的。”
目前，青島、德州等地部分學校已嘗試“選課走班”。自2012年，齊河一中讓學生根據興趣選課走班，拓展特長。對化學興趣濃厚的王其峻，去年就獲全國第30屆化學奧賽銀牌，取得清華大學自主招生資格，可降60分優先錄取。
王其峻説，“我可以專門申請一個社團老師來幫助我，如果我需要實驗室做一些科研或者課題的話，我只需要寫一份書面報告給學校，學校只要認為我的申請合理，就允許我用實驗室。”
齊河縣第一中學校長助理陳顯亮：“開展一定範圍內的選課走班。在普通班學習的基礎上，大概每週有一天半，兩天的時間進行他專門的興趣愛好的探索。”
三年來，齊河一中獲得重點高校自主招生資格的學生超過200人，這對一個縣級中學難能可貴。新模式為學生個性化培養提供更大空間，但校方坦言，學校目前的“選課走班”在規模、層次上仍有很大局限，在秋季全面實行“選課走班”前，學校仍須提前做足準備。
陳顯亮稱，“咱學校的師資配備都是按照原來這個高考為指導，配備的師資，所以面對新高考新改革，師資出現這個結構性的過剩和結構性的不足，這是學校面臨的第一個困難，也是最大的困難。 ”
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