北語要辦成國際型大學

    -北語要成為一所以語言教學與研究為特色和優勢，涵蓋相關人文社會科學、資訊科學等學科，教學與科研並重的國際型大學。

    記：北語的漢語專業和外國語專業，屬於第二語言學習範疇，北語的學科是如何定位的呢？

    曲：北語的定位可以用三句話概括。第一，語言教學和研究是北語的特色和優勢，而對外漢語教學則是學校的強勢學科；第二，語言教學的特點決定了北語要以培養應用型、複合型語言人才為主；第三，北語的目標是建成以語言教學與研究為特色和優勢，涵蓋相關人文社會科學及資訊科學，教學與科研並重的國際型大學。

    記：如何理解國際型大學的含義？

    曲：高水準的國際型大學要具備三個條件：一是學校的生源主體是外國留學生，我們要在鞏固周邊生源、擴大歐美生源的基礎上，加強本科教育，保持對外漢語教學的領先地位；二是拓展人文社會科學、資訊科學等學科，培養應用型、複合型外語人才和精通外語的專業人才；三是積極開展國際合作，遵循“走出去，請進來”的原則，把漢語和中國文化推向世界。

    來華留學生呈現四大變化

    -來華留學生人數高增長；學習目的多元化；專業學習領域多樣化；讀碩士和博士的人數大幅度增加。

    記：和以前相比，目前的來華留學生有什麼變化？

    曲：從上世紀90年代以來，來華留學生人數增長迅速，僅我校的長期留學生就從1990年的882人，增長到今年的2587人，短期生的人數也增長了將近3倍。

    　記：除了數量，還有其他方面的變化嗎？

    曲：學習目的也日趨多元化，比如參加HSK的考生中，就有一半兒是為了求職。

    記：在專業選擇上有哪些變化呢？

    曲：原來留學生學習語言的較多，上世紀90年代後學習經濟、金融、法律等人文學科的開始增多，北語的留學生中，有一半人希望留在中國發展。

    本科是留學生教育的發展重點

    -複合型和復語型漢語人才需求高速增長，這要求我們要把本科教育作為基礎和重點來抓。

    記：大學教學的重點應是本科，作為接受留學生的高校，北語是否也以本科教育為重點呢？

    曲：是的。在我校的長期留學生中，本科生人數呈直線增長趨勢，可以説本科生已經成為留學生的主體。

    另外，留學生中申請攻讀碩士、博士學位的人數也在增加，目前我校的博士、碩士專業都有留學生就讀。

    記：學校是不是要擴大研究生的招生規模？

    曲：是的，並且要走漢語與外語協調發展的路子。例如，我們準備在語言學與應用語言學碩士中，設立應用語言學同聲傳譯方向，培養高級翻譯人才，為英、日、法等主要語種培養同聲傳譯人才，提高高層次語言人才的培養品質和水準。

    主角登場:曲德林男，1943年出生，清華大學工程化學系畢業，工學博士，教授，博士生導師。從事化工系統工程、過程設計及管理。已完成科研項目十余項，為課題負責人或主要參加者，包括國家自然科學基金資助項目兩項，七五、八五攻關項目兩項，其他均為省部級資助項目；共獲省部級以上二等獎兩項，三等獎一項。獲兩項國家發明專利。共發表學術論文70余篇，其中6篇被SCI、EI等權威文獻索引摘錄，並有譯著一本。

    《北京娛樂信報》2002年12月19日