從北京而來，一路向北，來到扎魯特草原。她像一粒種子，也像一個播種者。
她心無旁騖，三十年耕耘在三尺講臺之上，在各民族孩子的心中播種下中華民族共同體意識的種子，讓這顆種子發芽，直至長成參天大樹。
教學30年，在各民族聚居的內蒙古通遼市扎魯特旗興隆地村，她教孩子們拼音、識字、做人，讓孩子們認識了草原以外的大千世界，讓孩子們走出草原，去尋求更廣闊的人生。
她是興隆地村小學一位普通的教師——李素明。她生於1949年，與共和國同齡。她是一位北京知青。她平凡而又不平凡。
她像一粒種子，不管種在哪都能生根發芽
五十多年前，當18歲的李素明坐著牛拉的大膠車來到他們插隊的興隆地村時，不禁倒吸了一口冷氣。眼前是破敗得似乎要塌架的土房，以及前來圍觀的農牧民，讓她這個來自北京的姑娘認識到了現實的殘酷。踩著遍地的豬屎，她和其他知青住進了一位光棍的家中，第一頓飯是高粱米和鹹菜疙瘩。
她在北京的家抬頭就能看見天安門，生存環境的巨大落差，讓李素明覺得很痛苦。冬天，要到滴水成冰的水井旁打水，還有做飯燒的柴火，糧食春種秋收……一切都要從頭開始學，跟牧民學習放馬養牛，跟牧民一起吃奶豆腐喝奶茶，跟牧民學習蒙古語……她開始挑戰這個陌生的環境，試探著改變自己的命運，努力在草原上紮下根來。終於，一個機遇來了。扎魯特旗教育局為了彌補當時師資力量的不足，決定招收一批教師。李素明覺得機遇來了，她抓緊一切時間讀書學習。她與另外一名知青商量，共同去參加考試。
從興隆地村到當時的旗所在地魯北鎮只有一趟班車。那一天，由於那位知青臨時有事耽誤了班車的時間，這讓李素明焦急萬分。為了實現教師的夢想，她決定步行前往15公里外的巨日合鎮尋找車輛。然而，當他們來到巨日合鎮糧庫尋找去往魯北的拉糧車，結果拉糧車都走了。
怎麼辦？這次教師的考試是李素明等了近十年才等來的一次機會，不能放棄，她心裏暗暗地下了決心。這一天，她和另外一名知青，從巨日合鎮沿著彎彎的山路，一直步行向魯北鎮進發。從巨日合鎮到魯北鎮有30多公里。即使是今天的路況，開上越野車也要行駛將近一個小時。在距離魯北鎮8公里的地方，他們兩個人又累又餓，實在走不動了，在附近小賣店買了一塊月餅充饑。一位牧民看見了他們，就説一看就知道你們是知青。當這位牧民知道他們是步行從巨日合鎮走到魯北鎮的時候，十分驚訝。兩人在牧民的幫助下找到了一輛車，終於在掌燈時刻抵達魯北鎮，趕上了第二天的考試。
那一次考試，李素明發揮出色，語文考了97分，數學考了95分，成績位列全旗第3名，她成功地成為一名小學教師。有了教師這個職業，讓她在扎魯特大草原紮下的根更深了。在那個時代裏，扎魯特是落後的代名詞，草原上的孩子特別需要知識。她走上三尺講臺，十分珍惜這個教師的崗位，她暗下決心要把全部的知識與愛播撒給草原上的孩子們。
她像一位播種者，在孩子心中種上一粒愛國愛家的種子
“我們的祖國是花園，花園裏花朵真鮮艷，和暖的陽光照耀著我們，每個人臉上都笑開顏……”這首“我們的祖國是花園”的兒歌，是李素明當年教學生們唱的眾多的歌曲中的一首。除此之外，她常常教孩子們的還有“歌唱祖國”“中國少先隊隊歌”“讓我們蕩起雙槳”等等。在興隆地村小學，李素明既是班主任，更是語文、數學、音樂、體育、思想品德教師。一天八節課，孩子們的一天，李素明都包了。體育課上，李素明教孩子們玩“老鷹捉小雞”的遊戲，寓教于樂，通過這樣的遊戲培養孩子們團結友愛的精神。
在興隆地村小學，最難教的是一年級和五年級。一年級的孩子們都剛剛入學，一個個都像小野馬似的，沒個老實勁兒，很不好管。李素明承擔的就是一年級與五年級的教學任務。在教學中，為了讓一年級的學生記住拼音字母，她創造了字母歌：“正6b，反6d，正9q，反9p，9字拐彎就念g；a字圈在北，y字樹點點，o字是圓圈，u像茶碗，e字橫半圈，ü字茶碗上有兩點……”李素明張口就來，這套字母歌，十分好記，讓孩子們迅速地掌握了中文拼音。
對於教授漢字，李素明也有自己的方法。她説，教孩子認漢字，首先就要讓他們記住偏旁部首。只有認識偏旁部首了，孩子們才能舉一反三認識更多的漢字。例如“苗”字，首先要認識偏旁部首草字頭，然後聯繫生活生産中的事物輔助記憶，她跟學生們説，在田間的地頭長有什麼啊？長有“草”，這樣孩子們就能很容易地掌握了這個“苗”字。李素明説，我來自北京，我教孩子們普通話和規範漢字是我的優勢，當地有方言，遇到生字我就教學生反覆念，例如有的學生“您”與“你”分不清，我就反覆教學生什麼地方要用“您”，什麼地方要用“你”。對於發音不準的、難以記住的字，我就製作成小卡片。一上課，我就把小卡片拿出來，教孩子們這個漢字的讀音，復習這個漢字的寫法。
一粒種子的力量，培育出更多的 “石榴籽”
有一天，李素明發現霍春英不來上學了。李素明找到她的父親，，她的父親説，今年莊稼欠收，沒錢買種子，家裏實在太困難了。一個女孩子會寫個名字就行了，學那麼多幹什麼。李素明説，學費只有一塊五毛錢，要不這學費我來替孩子交吧，你只管同意霍春英來上學就行。就這樣，一個面臨失學的孩子又走進了課堂，拿起了書本。牧民巴塔家也很困難，見到李素明這樣愛學生，也打消了讓孩子退學的念頭。
對於草原上的孩子，李素明總是想辦法鼓勵他們學習。王飛家庭困難，時不時的就來找李素明，今天説老師打預防針，我沒有錢。明天來找李素明，説老師我沒有小刀了。後天又來找李素明，説老師我沒有格尺了。李素明準備了不少小刀、橡皮、鉛筆、格尺、本子這些學習用品,給需要的學生使用。李素明説，孩子們學習需要鼓勵，雖然這些小刀、橡皮、鉛筆都是些小東西，但能夠激發孩子們學習的熱情，激發他們能夠讀下去。
李素明説，當老師就不能耽誤孩子。記憶中她只請過一次假。她提前將學生們應該復習的卷子都印好，交給班裏的學習委員，讓學習委員一天發一張。在那次她唯一的一次請假中，學生們在教室都安安靜靜地做卷子，班級的秩序很好。
煤油燈下，輔導孩子們學習，是李素明下班後的常態。山裏的夜來得格外的早，夜色也格外的濃。一盞煤油燈，打破了草原上小村子夜空的寧靜。長時間在煤油燈下輔導孩子學習，李素明滿臉都是煙熏的痕跡。為了讓五年級的孩子提高成績。為了班級有一個好的教學秩序,她在班級一坐就是一天。她自己刻蠟紙，油印試卷，給學生發下去，收回來，搜尋哪方面的知識點不足。一天又一天，就這樣過去了。教書三十載，李素明數不清培養出了多少名學生。眼見與自己朝夕相處的孩子離開身邊，是她最難受的時刻。有一首歌叫做“長大後我就成了你”。姜曉麗是她的學生，如今，她也成為李素明，接過李素明手中的教鞭，走上三尺講臺，成為一名教師。
而今，曾經的興隆地小學已變成了興隆地教學點。已退休的李素明再次來到了這裡，睹物思人，追憶她在這裡工作的點點滴滴。在這裡，她總感覺，蹦蹦跳跳的孩子們還在操場上奔跑；敲響犁鏵，孩子們爭先恐後奔向教室；教室裏的朗朗讀書聲；自己正在給孩子們教授拼音……這一切仿佛還在昨天，並未遠去。她來到學前班，帶著孩子們朗誦課文，親切地詢問孩子們的父母是誰。每當有孩子説出父母名字是自己以前的學生時，李素明就高興不已。
曾經，她也想過離開這片草原。也許，沒有當年知青上山下鄉，她在北京三十中畢業後也能夠上大學，有著更好的前程。可命運之船，將她載到了遠離北京的扎魯特大草原。她沒有屈服命運，如一粒種子，在草原上生根發芽，推進這片土地的文明進程，促進各民族交往交流交融。她一輩子教書育人，引導各民族孩子們將目光向著遠方認識更廣闊的世界，教育他們愛草原愛祖國更愛偉大的中華民族。
（記者：楊朝東 邵南 張啟民 宋悅）
