創新的關鍵在人才,人才的重要著力點在教育。當前,如何持續提升教育等公共服務水準,厚植創新人才成長沃土,值得研究。
黨的十八大以來,我國的創新人才培育取得了巨大成就。依據《中國科技人才發展報告(2022)》,我國研發人員全時當量由2012年的324.7萬人年提高到2022年的635.4萬人年,穩居世界首位,擁有全球規模巨大的理工科畢業生,入選世界高被引科學家的數量從2014年的111人次增長到2022年的1169人次。不過,我國也面臨著原始創新人才稀缺和基礎研究滯後的問題,數字化人才依然短缺。
培育創新人才,應推進公共服務高品質供給,創建穩定而富有吸引力的創新人才服務環境。優化人才引進和支援政策,營造尊重知識、尊重人才、鼓勵創新的社會文化氛圍。加大科技基礎設施投資,建設國家或省級重點實驗室、技術創新中心等創新平臺,促進科研成果轉化,為科技人才學習、交流和合作搭建交流平臺。通過科技展示、藝術展覽、文化講座等高品質的公共文化産品持續供給,豐富科研人員精神世界,打破學科壁壘,促進跨界交流,催生新的創意和解決方案。
培養創新人才,要促進公共服務均衡化,努力提升全體勞動者科學文化素質。堅持走標準化促進均衡化的道路,推進城鄉基本公共服務均等化。通過優化教育資源均衡化配置,改造升級圖書館、博物館、文化館、劇院等文化基礎設施,打造“15分鐘公共文化服務圈”,精準化、社群化推送公共服務,保障人民群眾讀書、看報、看電視、上網,以及進行公共文化鑒賞、參與公共文化活動的基本權益。通過豐富的文化活動、完善的終身教育培訓體系,為發展新質生産力提供高技能、高素質的勞動者。
發展創新人才,更應提升公共服務的數字化能力。推進5G技術、人工智慧、物聯網、虛擬現實等數字化技術在相關領域應用,推進文化遺産數字化保護,建設海量的文化資源數據庫,繁榮學術研究與文化交流。打造線上教育資源,讓偏遠地區青少年接觸到高品質課程,通過STEM線上教學課程增強人們解決問題以及創新的能力。建設虛擬展館、未來博物館、未來景區等新業態,促進文化産品迭代升級,提供沉浸式體驗,催生服務“數字社會”的科技人才。
(責任編輯:譚夢桐)