為提升新教師的課堂組織與教學實施能力，全面幫助、促進新教師快速成長，12月1日，樂山市城北小學組織了語文新教師公開彙報課活動。當日課堂，因兩位新教師的精彩展示而格外生動——王呈琴老師與楊源芮老師先後帶來《對韻歌》《爬天都峰》的教學展示，隨後語文組老師們齊聚一堂，在觀摩、研討中碰撞思維，助力新教師穩步成長。

活動籌備期間，各年級組與新教師並肩教研，從新課標解讀、教材深挖到學情分析，逐一細緻指導。新教師們也不負期許，對教學設計反覆雕琢，大到教學環節的邏輯編排，小到課件的圖文搭配、板書的字體佈局，都力求做到盡善盡美，這份對教學的嚴謹與執著，成為了本次展示課最動人的底色。王呈琴老師執教一年級上冊《對韻歌》，以“小豬妖闖對韻王國”的趣味情境串聯全課，將識字、對韻與闖關遊戲深度融合。她用“我説你對”遊戲喚醒學生對“對子”的感知，借“雲”的甲骨文圖片，讓學生直觀感受漢字的形象性；又結合“雲對雨、雪對風”等韻句，搭配自然景物圖、鳥叫聲效，把抽象的對韻轉化為可感的畫面；還設計“看圖倣對”“寫字闖關”環節，在實踐中落實“識字+品韻”的教學目標，讓課堂氛圍既輕鬆又紮實。

楊源芮老師帶來四年級上冊《爬天都峰》第二課時的教學，聚焦“怎麼想、怎麼説、怎麼做”的寫作手法，層層遞進引導學生悟法、用法。她以“爬山前—爬山中—爬上峰頂後”的順序梳理課文，通過圈畫“攀、爬”等動詞，讓學生體會“怎麼做”的細節描寫；再通過分角色朗讀對話，讓學生感悟“怎麼説”的寫作手法；最後創設“半山腰遇困難”的情境，讓學生用“想+説+做”的方法續寫片段，還設計星級評價標準，讓寫作訓練有抓手、有方向。

兩節課後，語文組隨即開展調研研討，從教學目標的落地效果、教學環節的設計邏輯、師生互動的實際成效，再到課堂生成的把控能力等多個維度，對兩位新教師的課堂展開了細緻剖析。在充分肯定課堂亮點與新教師成長進步的同時，也直面教學中存在的問題，給出了具體且有針對性的改進思路。新教師們全程認真聆聽記錄，主動反思教學中的不足，紛紛表示此次評課為自己的專業成長撥開了迷霧，後續會把研討中的收穫轉化為教學實踐的改進動力。

“新教師是學校教育事業發展的新鮮血液，助力其快速成長是學校師資隊伍建設的核心任務之一。此次彙報課不僅是對新教師教學基本功的全面檢驗，更搭建起了一個以研促教、以評促學的交流平臺。”學校相關負責人表示，未來，城北小學將持續深化“師徒結對”“專題培訓”等教師培養模式，以常態化的教研活動為新教師賦能蓄力，推動全校教師隊伍實現共同成長，為學校教育教學品質的持續提升築牢根基。（文/圖：樂山市城北小學）