11月27日，2025（第二十四屆）中國遠端教育大會平行會議之“産業工人人才培養創新發展研討會”在京舉行。教育部、全國總工會、國家開放大學的相關領導以及部分開放大學、普通高校、職業院校和行業企業的代表參會。本次研討會由國家開放大學和《中國遠端教育》雜誌社聯合主辦。國家開放大學教務部部長古小華主持會議。

與會人員圍繞主題，結合自身實踐，分享了各自機構在産業工人求學圓夢行動方面的創新舉措與實踐經驗。他山之石，可以攻玉。通過交流互鑒，共同消除産業工人學歷與能力提升的難點，推進産業工人求學圓夢行動高品質實施。

會議現場

全國總工會勞動和經濟工作部原副部長、一級巡視員姜文良，教育部職業教育與成人教育司高等繼續教育處副處長徐璐，國家開放大學黨委委員、副校長李松出席本次會議並講話。

全國總工會勞動和經濟工作部原副部長、一級巡視員姜文良

姜文良指出，當前是産業工人特別是工匠人才最好的時代。《關於深化産業工人隊伍建設改革的意見》提出，以培養更多大國工匠和各級工匠人才為引領，帶動一流産業技術工人隊伍建設。“十五五”規劃建議提出，“加快建設國家戰略人才力量，培養造就更多戰略科學家、科技領軍人才、卓越工程師、大國工匠、高技能人才等各類人才”。下一步，全國總工會將以深化産業工人隊伍建設改革為主線，通過搭建平臺、打通鏈條、完善體系、打造生態等舉措，培養更多優秀産業工人和工匠人才。

教育部職業教育與成人教育司高等繼續教育處副處長徐璐

徐璐強調，産業工人是支撐中國製造、中國創造的重要力量，更是建設教育強國、人力資源強國的關鍵增量。高校則是承載千萬産業工人夢想的“主陣地”和“加油站”。她提出三點要求：第一，求學圓夢不是教育部門的“獨角戲”，而是多部門、多主體、多資源的“大合唱”，要加強工作統籌，提升行動協同度；第二，參與行動的高校應凝練品牌特色，加強品牌推廣，提升行動影響力；第三，鼓勵高校打造適合産業工人的教學模式和課程體系，加強品質建設，提升行動含金量。

國家開放大學黨委委員、副校長李松

李松表示，學校依託辦學體系優勢，聚焦産業工人痛點問題，形成了具有開放大學特色的育人模式。一是以數字化轉型為抓手，打造“靈活學習場景+智慧資源推送”模式。二是推進産教融合，辦學體系相關分部與屬地龍頭企業共建産業學院，精準服務崗位人才需求。三是通過“榜樣示範+成果激勵”，讓産業工人真切感受“學習改變命運，技能成就未來”。學校將大力構建智慧高效的終身學習生態、打造産教融合的人才培養體系、織密普惠共用的學習服務網路，鍛造新時代産業工人。

主題分享

福建開放大學黨委委員、副校長李正光，浙江工業大學繼續教育學院副院長湯智，瀘州職業技術學院黨委常委、副院長付波，寧德時代新能源科技股份有限公司工會副主任謝美娟作主題分享。

福建開放大學黨委委員、副校長李正光

李正光介紹，學校在求學圓夢行動中既是協調者也是直接參與者。學校打造的“求學圓夢服務平臺”，為産業工人提供了政策諮詢、學員管理、教學資源等公共服務，並不斷創新“學歷+技能+素養”綜合育人模式。他認為，開放大學的産業學院是一種新型教育模式，旨在通過與地方政府、行業企業的深度合作，聚焦特定産業發展需求，培養高素質應用型人才。

浙江工業大學繼續教育學院副院長湯智

湯智以學校“永康模式”為例，介紹了現代産業人才本土化培養體系的實踐。通過“三教”協同，構建五金行業特色的工程師培養體系；通過科産教融合，構建面向産業人才的教育培訓體系；通過政産學協同，建設服務全國合作高校的公共實訓基地……既為“中國五金之都”永康建立了五金産業人才庫，也實現了繼續教育立足經濟主戰場培養産業人才的轉變。

瀘州職業技術學院黨委常委、副院長付波

付波分享了以“學歷教育+社會培訓”為雙輪驅動，服務産業工人求學圓夢的做法：一是對接産業發展需求，動態調整專業，實現産教同頻；二是對接産業工人學歷提升需求，做優繼續教育，服務企業人才梯隊建設；三是對接産業工人技能迭代需求，做強培訓認定。未來，學校將持續優化産業工人技能形成及升級體系，助力更多産業工人求學圓夢。

寧德時代新能源科技股份有限公司工會副主任謝美娟

謝美娟介紹，2023年工會與寧德開放大學共同成立時代智匠學院，既是校企合作的重要里程碑，也標誌著合作模式從“工會—學校”單線對接，升級為“公司—學校”多部門協同的深度聯動。由此，學院辦學內容也由單一的學歷繼續教育，拓展為學歷繼續教育、家庭教育與專業技術人員培訓並進的“三輪驅動”模式，為員工提供了全方位的學習支援服務。

交流分享

湖北開放大學黨委副書記、校長陳志祥，四川開放大學黨委副書記、校長羅曉東，湖南開放大學黨委委員、副校長吳敏，江西開放大學黨委委員、副校長陳愛生，重慶開放大學黨委委員、副校長南旭光，瀋陽開放大學黨委委員、副校長湯曉偉，華北電力大學繼續教育學院院長王子傑，浙江開放大學開放教育學院院長余燕芳，寧德開放大學黨委書記、校長崔靖等進行交流分享。

湖北開放大學黨委副書記、校長陳志祥

陳志祥認為，開放大學作為服務全民終身學習的重要載體，在産業工人培養中具有獨特優勢，其創新發展需緊扣開放性、融合性、精準性三大核心。學校深耕求學圓夢項目，聚焦新就業群體，共建湖北新興學院，打造高技能人才培養平臺，為湖北乃至全國産業工人與新興就業群體搭建了優質的成長平臺。

四川開放大學黨委副書記、校長羅曉東

羅曉東分享了“雙主雙輔 四維融通”的産業工人人才培養模式。該模式以“雙主雙輔”為基礎，築牢協同育人框架；以“四維融通”為核心，貫通産業工人培養全過程。目前已覆蓋綿陽、德陽、達州等全省16個地市，基本實現重點工業城市全覆蓋，為産業工人就近學習、在崗提升奠定了堅實基礎。

湖南開放大學黨委委員、副校長吳敏

吳敏介紹，學校探索了“政策引領、校企協同、産教融合、精準育人”的産業工人培養路徑：一是打好政策“組合拳”，激發産業工人內生學習動力；二是深化産教融合，創新人才培養模式與學習支援服務方式；三是推動産、學、研、訓一體化發展，通過深化改革，共同破解發展難題。

江西開放大學黨委委員、副校長陳愛生

陳愛生表示，學校構建了以校企“二元”為主體、教學與管理“雙線並進”的辦學體系；並探索“技能+學歷”人才培養模式，通過移動課堂、“送教入企”破解人才難題；還創辦了專門服務外賣員、網約車司機等新就業群體的“金小哥學院”，服務新業態新就業群體，打造了校企協同育人的“江西樣板”。

重慶開放大學黨委委員、副校長南旭光

南旭光分享了學校推進産業工人學歷、能力雙提升的實踐。通過構建“三位一體”的工作體系，激活産教融合新動能；通過深化“三教改革”培養模式，打造技能提升新範式；通過職技協同擴容工程、數智賦能提質工程、師資隊伍強基工程等“三大工程”賦能增效，彰顯了開放教育新作為。

瀋陽開放大學黨委委員、副校長湯曉偉

湯曉偉表示，學校與瀋陽市總工會建立了深度合作關係，形成了“政企校”三方聯動機制。通過開展“問需于企、問計于工”系列調研，確保培養方案與産業需求、工人成長無縫對接；通過重組師資團隊、重構課程體系、重設評價體系等三大舉措，助力個體圓夢、企業增值、區域貢獻、國家築夢。

華北電力大學繼續教育學院院長王子傑

王子傑介紹，學校依託頂尖校企資源，通過高起本和專升本層次學歷繼續教育，提升産業工人整體學歷水準；借助專業技能技術培訓，完善一流産業技術工人隊伍建設；通過同等學力申請碩士學位項目，重點打造高技能專業技術工人。他建議從經費保障、體系貫通、入學機制等方面，為求學圓夢行動提供堅實支撐。

浙江開放大學開放教育學院院長余燕芳

如何以教育賦能新就業形態勞動者？余燕芳分享了“小哥學院”的探索。她表示，學校構建了“四維賦能”新模式：制度賦能，完善入學保障體系；教學賦能，創新人才培養模式；成長賦能，構建全面發展體系；協同賦能，打造共建共用格局。通過小切口推動大變革，其示範價值也日益凸顯。

寧德開放大學黨委書記、校長崔靖

崔靖介紹了時代智匠學院在助力産業工人求學圓夢行動方面的實踐。學院超前謀劃以學歷繼續教育、社會培訓和社區教育為特色的“三輪三化三平臺”辦學思路，構建了工學結合的人才培養模式。通過産教融合、科學設置專業、“線上+線下”混合式教學模式等措施，精準對接企業和員工的需求。

國家開放大學教務部部長古小華