近日，成都市武順街小學三年級開展了一堂別開生面的語文習作課。圍繞“水果觀察”主題，教師們引導學生調動視覺、觸覺、聽覺、嗅覺、味覺，開展了一場生動而深入的觀察體驗，讓寫作真正回歸生活。

《義務教育語文課程標準》對三年級學生提出“樂於書面表達，增強習作的自信心”的要求。為此，該校三年級語文組設計了一項趣味作業：讓孩子們自帶最喜歡的水果進入課堂，運用“五感法”進行全面觀察和描寫。

課堂上，孩子們仔細觀察手中的水果，紛紛發出驚嘆：“柚子像穿上了一身黃色棉服”“楊桃橫著切開裏面居然有顆星星”“橘子錶面有好多小點點，就像人身上的毛孔”。觸摸時，有孩子説“柿子摸起來細膩光滑，好像小寶寶的皮膚”；傾聽時，他們想像“搖一搖，聽見裏面有聲音，是不是籽寶寶在説話”；嗅聞時，則描述“剝開橙子時，香味‘嘭’的一下就炸開了”；品嘗後，更生動地表達“酸酸甜甜的汁水在嘴裏爆炸了”“果肉軟軟的，像在我舌頭上滑滑梯”。這些充滿童趣的語言，全部源自孩子們真實的感官體驗。一名平時害怕寫作的學生課後興奮地表示：“原來寫作這麼好玩！我從沒上過這麼有趣的作文課。”

課堂雖已結束，觀察卻未停止。孩子們主動與老師分享假期生活中的發現：高遠的天空、飄香的桂花、瑟瑟的秋風……他們正用課堂上學會的“五感法”，持續感受並記錄著身邊的世界。

成都武順街小學相關負責人表示，這堂習作課不僅落實了新課標“養成觀察周圍事物習慣”的要求，更讓學生體會到寫作並非枯燥任務，而是記錄美好感受的方式。教育不止于課本，當孩子們學會用感官與生活深度連接，每一次觀察都能成為成長路上鮮活的課堂。（圖/文 成都市武順街小學）