12月2日，樂山市城北小學數學教研組成功開展了新教師彙報課觀摩研討活動。本次活動以“聚焦核心素養，構建思維課堂”為主題，通過課例展示、互動研討、專家點評等環節，深入探索小學數學課堂教學的有效路徑。

第一節由吳嬌嬌老師執教的《認識幾分之一》一課，從學生熟悉的生活情境出發，通過“分月餅”“分蘋果”“摺紙片”等操作活動，引導學生在動手實踐中理解幾分之一。課堂中，吳老師巧妙運用多媒體課件，將抽象的分數概念具體化、形象化，幫助學生建立清晰的分數表像。整節課環節緊湊，設計層層遞進。吳老師注重學生的語言表達，鼓勵他們用自己的話説出對“一半”“幾分之一”的理解，在師生互動、生生互動中逐步完善對分數概念的建構。

第二節由毋亞軒老師帶來的《田忌賽馬》一課，以歷史故事為載體，巧妙融入對策論思想。課堂伊始，毋老師通過觀看視頻回顧田忌賽馬的故事，激發學生探究興趣，引導學生思考“孫臏為何能反敗為勝”。在教學過程中，毋老師設計了模擬對陣的活動環節，讓學生親身體驗不同的出馬順序帶來的結果差異，感悟“以弱勝強”的策略思想。學生小組合作積極，討論熱烈，在嘗試、比較、分析中逐步領悟最優策略的數學原理。課堂不僅傳授了數學知識，更培養了學生分析問題、解決問題的綜合能力。

張正友老師對兩節彙報課給予了充分肯定，並進行了專業、細緻的點評。張老師指出，吳嬌嬌老師的課堂體現了“概念教學直觀化”的特點，注重學生的感性體驗，符合三年級學生的認知規律，建議在分數概念的語言表述規範性上可進一步加強引導。對於毋亞軒老師的課堂，張老師認為其“以史啟思，寓教于樂”，成功將數學思維與歷史文化相結合，同時建議在策略模型的抽象概括環節可給予學生更多自主發現的空間。

在隨後的研討環節，聽課教師踴躍發言，圍繞“如何有效設計學生操作活動”“如何平衡課堂趣味性與思維深度”“如何落實學生課堂主體地位”等問題展開了深入討論。新老教師真誠交流，分享經驗，在思維碰撞中相互啟發，共同探尋高效課堂的實施策略。

“此次新教師彙報課教研活動，既展示了新教師紮實的教學基本功和蓬勃向上的專業朝氣，也體現了數學教研組濃厚的研討氛圍和團隊協作精神。”學校相關負責人表示，學校小學數學教研組將繼續深耕課堂，以研促教，助力每一位教師在專業道路上穩步前行，共同譜寫教育教學高品質發展的新篇章。（文/圖：樂山市城北小學）