為深化成渝地區雙城經濟圈學前教育協同發展，搭建優質課程共用平臺，近日，成都市武侯區第二十七幼兒園（以下簡稱“成都武侯二十七幼”）園長及教師代表赴重慶市梁平區雙桂路幼兒園開展“成渝兩地學前教育課程建設研討”活動。活動特邀重慶市梁平區教育工委委員、區教委副主任蔣開華，重慶市教育科學研究院學前教育教研員李傳英，渝東北片區學前教育研共體成員近200名代表參與了本次研討。

理念領航，解碼玩美課程體系

成都武侯二十七幼園長王利華以“玩美文化引領下的課程建設實踐”為題進行專題分享，圍繞園所“玩美育人，至善至美”的辦園理念與“培養現代中國人”的辦園宗旨，深入闡釋了“玩”為學習方式、“美”為教育目標的課程內核。王利華分享了通過“強資源、強師資、強路徑”策略保障課程實施的具體經驗。其中，以“五維路徑”（環境創設、活動設計、多元表達、教師共讀、家園聯動）構建全場景閱讀生態的拓展課程，獲得了與會者的一致認可。

課例展示，演繹遊戲化教學魅力

成都武侯二十七幼陳菲菲老師帶來中班語言活動《國王生病了》現場展示。活動以趣味繪本為載體，通過封面觀察、自主閱讀、細節探究、遊戲鞏固、集體運動等環節，引導幼兒理解“運動需親自參與”“自己的事情自己做”的道理。陳菲菲將繪本的啟發性、審美性與師幼互動的對話性完美融合，通過希沃互動遊戲、集體運動體驗等形式，讓幼兒在玩中學、在體驗中悟，生動詮釋了遊戲化、生活化的教學魅力。

案例分享，解鎖傳統文化育人密碼

成都武侯二十七幼王艷老師以《幼兒園傳統文化主題繪本閱讀活動的設計與實施——以〈成都歡迎你〉為例》進行案例彙報，分享了幼兒園傳統文化與繪本閱讀深度融合的實踐經驗。她詳細拆解了主題繪本閱讀活動設計“五步法”：主題價值分析、繪本資源挖掘、三維目標制定、活動網路繪製、預設表形成。通過閱讀活動、自主學習區探究、親子實踐、日常體驗四大實施路徑，讓幼兒在方言童謠、川劇變臉、地標搭建、美食製作等活動中，深度感受天府文化魅力。該案例的系統性與可操作性，為傳統文化融入幼兒園課程提供了可操作的範例。

專家點評，凝聚共研發展共識

李傳英高度肯定了成都武侯二十七幼在閱讀課程建設、閱讀教學活動等方面的探索。她表示，“王利華園長的分享生動詮釋了‘玩與學’的深度融合，凸顯了閱讀教育的全員參與性與育人力量；陳菲菲老師的示範課挖掘繪本內涵深入，師幼互動自然得體，是高品質繪本教學的典範；王艷老師的案例則緊扣‘紮根中國大地辦教育’的理念，操作性強，為傳統文化繪本教育活動設計提供了好經驗、好方法。”

此次課題推廣活動，不僅是成都武侯二十七幼“玩美文化”教育成果的一次集中展示，更是成渝兩地學前教育理念互通、經驗互鑒的生動實踐。未來，兩地將繼續搭建常態化交流平臺，以研促教，協同探索學前教育高品質發展的新路徑。（圖/文 成都市武侯區第二十七幼兒園）