新時代新征程，黨員教育如何突破瓶頸、煥發活力，成為亟待破解的重要課題。“要創新黨員教育方式，增強針對性和實效性。”激活黨員教育這“一池春水”，關鍵在於握緊“三個堅持”的金鑰匙，在守正創新中破題，于深耕細作中見效，讓教育真正“活”起來、“實”起來、“動”起來。

堅持“破繭成蝶”，讓教育形式“活”起來。“問渠那得清如許？為有源頭活水來。”形式是內容的載體，創新形式才能激“活”教育。當前，部分黨員教育仍存在“填鴨式”“説教式”的窠臼，難以適應資訊化、多元化需求，亟需以創新破局。形式之“活”，貴在“破壁”。作為黨員，當拿出“再出發”的擔當和“破繭成蝶”的勇氣，堅決打破“臺上講、台下記”的老套路，拆掉“單向灌輸”的隔心墻，不妨用“故事會”替代報告會，以“辯論賽”激活思考力，讓黨員從“後排聽眾”變“前排主講”。要主動擁抱數字浪潮，善用微視頻、直播互動等新載體，精心打造“雲端課堂”“指尖學堂”，依託“智慧黨建”平臺，實現黨課教育隨時隨“遞”、觸手可及。更要推動課堂“走出去”，走向車間田壟、街巷樓宇，在基層治理現場開講，于志願服務一線實踐，讓教育“接地氣”“冒熱氣”。形式活了，教育便有了溫度；溫度有了，信仰便“扎了深根”。

堅持“深耕沃土”，讓教育內容“實”起來。內容是教育的靈魂，唯有“深耕沃土”，方能結出惠民之果。黨中央要求，黨員教育必須緊扣中心工作，服務高品質發展大局。現實中，若教育內容浮于表面、淪為“紙上談兵”，便無法解決實際問題，教育實效自然大打折扣。內容之“實”，重在“紮根”。黨員須以“知行合一”的自覺，緊貼中心工作開展教育，中心任務推進到哪，教育課堂就延伸到哪。要將理論之“苗”深植于國家戰略部署和民生治理實踐的沃土，精準滴灌、分類施教：針對老黨員盼政策解讀、新黨員需黨性錘鍊、流動黨員尋工作指導等不同需求，做到“一把鑰匙開一把鎖”，避免空泛説教。更要敢於對著問題改，通過“民生實事認領”“志願服務崗”等鮮活載體，把組織生活會上查擺的問題、聽到的“批評聲”，轉化為服務群眾的“行動力”，推動“問題清單”變“成效清單”，確保教育成果看得見、摸得著，真正落地開花、碩果纍纍。

堅持“眾木成林”，讓教育主體“動”起來。“單絲不成線，獨木不成林。”黨的性質宗旨決定了黨員教育絕非黨員幹部的“獨角戲”，而應是黨群同心的“大合唱”。當前，若教育主體僅限于“黨內迴圈”，便難以奏響時代強音，影響黨群同心同向。主體之“動”，貴在“聚力”。黨員當以“開門辦教育”的胸懷，打破封閉模式，積極開設黨課“開放日”“鄰里講堂”，邀請普通群眾當“評委”、做“監考”，用百姓口碑檢驗教育成色。要善於激發黨員幹部的內驅力，選樹勞動模範、優秀社區志願者等身邊“先鋒講師”，讓他們從“聽講席”走上“主講臺”，用奮鬥故事感召人，以服務心得啟迪人，讓平凡微光匯聚成照亮前路的精神燈塔。更要織密黨群連心網，落實好“四走訪基層”制度，通過“民情懇談會”“鄰里幫幫團”等形式，將教育成果轉化為黨員主動為群眾排憂解難的自覺行動，實現黨群同頻共振，共同書寫“教育人人參與、成果人人共用”的生動篇章。（來源：宜賓市翠屏區教育和體育局）