10月至11月，眉山市仁壽縣鰲峰小學校積極組織教師參與武侯區四項重點小學教研活動，覆蓋語文、數學核心素養、新教材使用、AI賦能教學及數學綜合實踐幾大領域，全面汲取優質教學經驗，助力教師專業成長與教學創新。

在成都玉林中學附屬小學，鰲峰小學教師參與由北師大版小學數學教材編寫組主辦的研討活動，聚焦新教材使用與核心素養導向教學。通過課例展示、評課沙龍及專家講座，學習新教材“情境+問題串”結構與“五個過程統一”（教材展開、數學發展、學生學習、教師引導、目標實現）理念，明確劉堅教授“問題串設計”邏輯（首問開放拓思路、次問核心落方法、三問拓展促遷移），為學校數學新教材教學實踐提供理論與方法支撐。

在龍江路小學武侯新城分校，鰲峰小學教師參與武侯區五年級數學研討活動，圍繞“分數的意義”單元觀摩何堯東、韓露霜兩位老師的示範課，學習“抽象知識具象化”的教學設計思路。課後聆聽兩校數學團隊從課程解讀、學情分析、計數單位滲透等維度的説課，以及武侯區教科院程依青所長“思維可視化”“知識與思維融合”的指導建議，深化對數學核心素養落地路徑的理解。

鰲峰小學8名教師參與三年級語文教研課觀摩，重點學習AI技術在習作教學中的應用。龍江路小學教師借助AI工具生成批閱報告、提供個性化修改建議，破解“批改效率低、指導不精準”難點。課後，鰲峰小學教師與對方深入交流AI與習作教學融合路徑，為學校語文教學技術賦能積累實踐經驗。

鰲峰小學教師參與武侯區數學智慧教育研討活動，觀摩《數字編碼》《秋遊方案》《比賽場次》三堂綜合實踐課。學習“樂中啟航、思中探究、行中實踐”的教學理念，尤其關注《秋遊方案》中“AI 賦能資訊搜索”的實操設計（避免技術流於形式）。同時聆聽四川省教科院尤一所長“綜合實踐課需突出數學本質、採用問題解決式教學、課堂課後聯動”及程依青所長對課程開發的肯定點評，為學校數學綜合實踐課優化明確方向。

“四次教研學習覆蓋數語兩大學科、多類教學場景，鰲峰小學教師系統學習了核心素養導向教學、新教材使用、AI技術應用及綜合實踐課設計的優質經驗。”鰲峰小學相關負責人表示，後續學校將結合學習成果，推動教學理念更新與實踐創新，促進教師專業能力提升與區域教學品質協同發展。（文/圖：眉山市仁壽縣鰲峰小學校）