“校園空間有限，學生活力無窮。”在有限的校園空間裏，如何有效拓展學生課間活動形式，提升學生參與度與獲得感，促進其全面發展？宜賓市翠屏區積極探索“地面遊戲+”育人模式，巧妙利用學校走廊、操場、空地等空間，設計了一系列創意十足的地面遊戲活動區，將活動與德育、智育、體育、美育等有機融入其中，使有限的校園空間成為踐行“五育並舉”發展理念的生動載體，為區域教育高品質發展開闢了新路徑。

在宜賓市江北實驗小學校，安全教育、禮儀學習、知識傳授、肢體協調能力訓練等不再是被割裂的個體，而是通過“遊戲化”設計融為整體。學校巧妙地將安全知識、文明禮儀教育與“跳房子”等闖關遊戲相結合，引導兒童在遊戲挑戰中自然而然地吸收知識、內化規則，變被動接受為主動參與，深刻體現了“以學生為中心”的教育理念。同時，針對低年級孩子們的認知特點，學校將拼音學習、識數學習等同“聲母韻母跳一跳”“數字格子連連看”等遊戲相結合，既讓孩子們的手腳協調能力和反應力得到有效鍛鍊，也讓教育真正走出教室、充滿歡聲笑語，實現“學”與“玩”的深度融合。

迷宮何必有高墻？為培養幼兒觀察力、專注力和規則意識，金秋湖鎮中心幼兒園和翠屏區王場中心幼兒園結合幼兒喜愛遊戲的天性，在入園處精心繪製了色彩鮮艷、富有童趣的“智慧迷宮”，將“走迷宮”融入每日入園流程，形成“遊戲化入園”特色環節。“第一天，我有點怕，小腳試探著，沿著箭頭慢慢地‘蝸牛爬’。後來，我漸漸發現每個‘路口’都有不同的小動物圖案，還有些小腳丫印在其中，我想，跟著腳印走一定錯不了。”在家長和老師的循循善誘下，孩子們充滿童趣的話語，生動展現了幼兒園將“探索、觀察、勇氣、規則、專注”等幼兒能力與“童趣”有效銜接，幫助孩子們在成長道路上走得更穩、更遠、更快樂。

“身上有汗，眼中有光，心中有夢。”近年來，翠屏區積極響應“雙減”政策，持續探索學生課餘生活品質提升路徑，以“地面遊戲+”模式為抓手，充分利用校園每一處空間，為學生成長持續賦能。全區通過系統規劃與校本化實施，打造出一批內容有趣、形式多樣、易於參與的遊戲化活動場景，不僅豐富了課間生活，更在潛移默化中促進了學生綜合素質的發展，為“五育”在校園日常中的落實提供了鮮活實踐與區域範例。（圖/文 宜賓市翠屏區教育和體育局）