為深入推進小學科學新課標落地實施，聚力培育學生的核心素養，近日，“解讀新課標·踐行新理念——2025年大邑縣小學科學‘網鏈共用’北小聯盟説課活動”在成都市大邑縣北街小學順利開展。活動匯聚了“網鏈共用計劃”北小聯盟各網點校科學骨幹教師，以説課展示與互動研討為依託，共同探尋素養導向下科學教學提質增效的新路徑。

活動現場，北小聯盟各網點校的老師們依次登臺説課。老師們緊密圍繞新課標要求，精準聚焦科學核心素養，從教材剖析、學情洞察、目標設定、過程設計、板書規劃，再到深刻的教學反思等多個維度，全方位地呈現了優質科學課的教學設計思路。

北街小學徐瑤老師立足大單元教學視角，對《建造小房子》一課展開深度剖析，詳細且系統地闡述了其中的工程設計理念與具體實施思路。這不僅為大單元教學理念在科學課程中的落地提供了鮮活範例，也展現了核心素養在教學實踐中的生動實踐與無限可能。

敦義小學范丹老師聚焦《校園裏的植物》一課，巧妙創設“熊大保護森林”的生動情境，並將其貫穿于整個教學設計，環節設置新穎獨特，亮點紛呈。 

蔡場小學陳艷琪老師以《品教材立目標 重探究辨動靜——〈運動和位置〉》為主題進行説課展示。她通過引導學生辨析校園中物體“動”與“靜”的相對關係，凸顯新課標理念下科學學科的探究性與生活化特質。

西街小學胡金平老師以探究實踐的教學理念對《觀測風》一課展開説課。她立足學生認知規律，通過設計分層探究任務，引導學生動手觀測、記錄分析，讓探究實踐真正落地課堂。

金星學校黃耀老師圍繞《水到哪去了》一課，深入闡釋教學設計思路。他搭建階梯式探究活動，引導學生從觀察現象入手，逐步推進至自主提問、動手驗證，層層遞進突破教學難點，既貼合學情，又凸顯了科學學科“做中學”的核心本質。

董場學校杜瑩老師以《加快溶解》一課為載體，圍繞“為對比實驗教學提供優質範例”這一核心，展開精彩説課。她深度挖掘教材中對比實驗的教學價值，結合學生的認知特點，清晰梳理對比實驗的設計邏輯、操作要點與評價方式。

沙渠學校林衛清老師圍繞《動物的家》展開説課，以學生身邊真實生活情境為切入點，設計思路巧妙。他將知識點與校園、社區等日常場景結合，通過趣味活動引導學生觀察探究，兼顧知識傳授與愛心培育，讓課堂兼具生活化與探究性。

説課結束後，評委們進行綜合打分與嚴謹評議，最終確定參加縣級説課比賽的教師名單。

活動尾聲，大邑縣小學科學教研員王競老師對本次説課活動進行總結。她高度讚揚各位老師在教學設計中對新課標的精準貫徹，以及對學生核心素養培養的重視。同時，王競圍繞説課細節的完善、探究活動的深化拓展、教學評價的多元化開展等維度，提出了具體且切實可行的改進建議。最後，她滿懷期待地表示，希望全縣教師都能以此次活動為契機，認真總結反思，將新課標要求切實融入教學實踐，持續優化教學策略，推動科學教學品質穩步提升。

活動相關負責人表示，此次活動以“網鏈共用”為紐帶，對網點校科學教育資源進行了高效整合，有力地促進了新課標理念在小學科學課堂中的深度貫徹與落實，為大邑縣小學科學教育事業的高品質發展注入了強勁動力，形成了多方協同共進的良好發展態勢。（圖/文 成都市大邑縣北街小學）