為深化班本課程建設品質，助力教師專業成長，11月27日，瀘州市江陽區張壩幼兒園開展了“循班本足跡，探審議新徑——班本項目課程後審議”教研活動。

上午，江陽區張壩幼兒園大、中、小各年級班級教師依次彙報班本課程成果。該園小班組課程主要以健康、社會領域為核心，《車車總動員》《哇，剝出來！》等5項課程進行了彙報；該園中班組側重於幼兒行為習慣、合作、表達交流等，分享了《搭建一座橋》《小魚大問題》等7項項目課程成果；大班重點圍繞幼兒科學探究和入學準備，分享了《造夢工廠》《養了一隻倉鼠》等8項課程成果。特邀成都童真教育研發培訓經理、培訓講師張樂凱全程參與，從課程成果梳理邏輯，幼兒發展目標匹配度，教師支援策略有效性及實踐困惑破解四維度，對每一項課程進行精準點評。——既肯定了小班課程目標達成較好，中班課程內容豐富，又提出了中肯的意見：每個年齡段課程目標的設定要緊扣《指南》，提出了在探究中幼兒主體性體現不足的優化方向，為教師們厘清了課程復盤的核心思路。

下午，張老師以“課程故事的專業撰寫”為主題開展培訓，結合3個優秀案例拆解寫作框架：從課程起源的真實性，幼兒活動的動態性到教師反思的深度性，手把手引導教師將零散的課程片段轉化為有溫度、有專業度的敘事文本。

本次教研以“成果審議+專題培訓”的形式，既為班本課程提質找準了方向，也為教師的課程敘事能力賦能，推動園所課程建設向兒童為本、專業支撐的方向穩步邁進。（圖/文：瀘州市江陽區張壩幼兒園）