為充分發揮教師外出培訓學習的輻射、引領作用，實現學習成果互享，近期，宜賓市航太小學校開展第十九屆“國基教育大講堂·蓉城之秋”教師外出培訓學習返校彙報分享活動。

在語文教研組活動中，肖曾川老師作了題為《深耕素養課堂，探索教育新徑》的專題交流，分享自己經受AI洗禮的欣喜與收穫。她感受最深的是四點：情境驅動，讓語文課堂煥發生活氣息；生本課堂，讓學習真實自然發生；技術融合與本真回歸，探索語文教學的多元路徑；育人初心，讓學科價值與立德樹人同頻共振。她認為，為期兩天半的學習，不僅是一場教學理念的洗禮，更是一次教育視野的拓展，讓她跳出日常教學的“舒適區”，真切體會到“山外有山，人外有人”的深刻內涵，為今後的教育教學工作點亮了前行的明燈。

方玲老師為大家奉獻了一節精彩的識字教學課——《兩件寶》，她先從“寶”字入手，通過聊天，讓學生認識什麼樣的東西才算得上寶，再分析“寶”字的字形演變，讓學生對“寶”字的形與義有了初步的認識，在學生心中播下了字理識字的種子。尤其是教學“腦”字，她讓大腦生成AI對話，介紹大腦的作用，孩子們感覺非常新奇，真正踐行了AI賦能課堂教學。方玲老師的教學極具親和力，語言極富感染力，再加上她豐富的表情，富有張力的肢體語言，整節課妙趣橫生，聽課的學生和觀摩的老師都沉浸在識字的樂趣中。

在數學組教研活動中，毛華老師作了題為《擁抱變革，賦能未來》的專題交流，她強調，從俞正強老師的認知框架構建，到李龍老師列舉的“AI能做的99件事”，再到蔡成林老師現場演示的“AI智鏈課堂”，這場思想盛宴不僅更新了她的知識庫，更重塑了她對新時代數學教學的認知。毛華指出：AI賦能教學，教師要做好四個方面的準備，理念革新，從“知識的傳授者”到“認知框架的構建者”；工具破壁，接受並愛上AI，讓AI從“遙不可及”到“觸手可及”的教學夥伴；目標昇華，素養導向，讓數學學習指向學生的全面發展；堅守與創新，處理好“變”與“不變”的關係。

余曉容老師上了彙報課——《認識分數》。她以直觀具象為核心，依託實物（如分蛋糕、摺紙片）、圖形（塗色部分）等直觀載體，將抽象的“分數意義”轉化為可感知的具體情境，契合三年級學生具象思維為主的認知特點。聚焦“平均分”本質，以“平均分”為教學錨點，通過“分物是否公平”的辨析、不同分法的對比，讓學生明確分數産生的前提，理解“部分與整體”的關係。低起點慢節奏推進，從“一半”等生活經驗切入，逐步過渡到1/2、1/3等簡單分數，重點突破“分子、分母”的含義辨析，避免抽象概念堆砌，注重學生動手操作（折、涂、畫）與表達結合。

學校黨支部書記、校長黃黎明對此次返校交流活動做總結。她指出，老師們要珍惜外出培訓的機會，懷著“空杯”心態虛心學習，學習前沿的教改經驗和做法，回來帶動大家，更新教學觀念，打造高效課堂，提升教學品質。

一次蓉城之行，是一場理念革新，更是一番實踐探索。此次教研活動既是經驗的傳遞，更是初心的堅守，航太小學的老師們將以此次交流彙報為起點，吸收借鑒前沿經驗，立足課堂大膽創新，讓素養導向的教學理念轉化為生動的教學實踐，用AI賦能課堂教學，努力打造有深度、有溫度、有活力的靈動課堂。（圖/文 宜賓市航太小學校）