為深化英語課堂教學改革，聚焦學生核心素養培養，提升教師課堂教學實踐能力，11月26日，樂山市第七中學九年級英語教研組圍繞Module 9 Great inventions Unit 1 “Will computers be used more than books in the future?”開展了主題鮮明、務實高效的同課異構教研活動。全體九年級英語教師積極參與聽課、評課，共同探討教學設計與課堂實施的優化路徑。

活動中，兩位教師依次呈現了精彩的示範課。王愛松老師以古今“四大發明”為切入點，自然過渡到新發明對生活的影響，通過“What is the most important invention?”這一核心問題激發學生思考，並順利導入聽力環節。課堂上，教師引導學生聆聽Tony與Betty關於發明的討論，完成配套練習並及時給予針對性反饋；隨後通過二次聽力幫助學生把握對話主旨，結合示範朗讀強化語言輸入，使學生明確“Internet is the most important invention”的核心觀點。在閱讀環節，教師帶領學生對比古今通信方式，進一步體會科技發展帶來的生活變遷，最後以“努力學習，改變生活”為主題進行情感昇華，實現知識傳授與價值引領的有機融合。

劉明珠老師的課堂同樣以“四大發明”導入，深入探討現代四大發明的便利性後，通過“頭腦風暴”鼓勵學生列舉更多發明，並以自身為例分享“the camera is the most important invention”的觀點，有效激發了學生的表達慾望。在結對活動中，學生積極交流個人見解，課堂氛圍活躍。文本解讀環節，劉老師設計了梯度合理的學習任務：活動二通過“選擇題初步感知—填空題回顧梳理—腳本閱讀深度理解”三個層次，幫助學生逐步把握文本核心；活動三則採用“選擇感知—填空析細節—動畫輔助改試題”的方式，引導學生對文本進行三次深度解讀，促進學生對內容的理解更加透徹。聽後環節，劉老師組織小組討論，引導學生分析科技發明對生活的影響及其優缺點，助力學生形成正確的價值觀。

示範課結束後，全體英語教師進行了集中評課。大家一致認為，兩節示範課亮點突出：均緊密圍繞“偉大發明”主題，以學生為中心，教學環節層層遞進，實現了聽力、閱讀、口語等語言技能的綜合訓練。其中，王愛松老師的課堂注重情感昇華，環節銜接自然流暢；劉明珠老師展現出出色的課堂掌控能力，課程設計邏輯嚴密、梯度清晰，為青年教師提供了良好示範。同時，與會教師也客觀指出：王愛松老師的問題設置稍顯難度，未能充分幫助學生理清文章脈絡，教學時間分配有待進一步優化；劉明珠老師的問題設計順序可做調整，課堂氛圍亦可進一步活躍，以更好地調動學生學習英語的積極性。

最後，教研組長楊爽作總結發言。她強調，上課、聽課、評課是促進教師專業成長的重要途徑，唯有持續反思教學實踐，才能不斷提升教學品質。她對全體教師提出明確要求：在日常教學中應合理分配時間，精準把握新授課、練習與講評的節奏，在落實核心素養培養的同時，適時滲透應試技巧，實現能力提升與學業進步的雙重目標。針對青年教師，楊爽鼓勵大家多走進經驗豐富教師的課堂，學習優秀課程架構，加速專業成長。此外，她還對期中試題進行了細緻分析，指出試題整體難度適中，但選詞填空部分存在話題陌生、篇幅偏長、生詞較多等問題，建議適當降低難度梯度；同時，楊爽還對新題型進行了解讀，為後續教學指明瞭方向。

此次教研活動為教師搭建了交流學習的平臺，有效促進了教學理念的更新與教學能力的提升。教師們紛紛表示，將把本次活動的收穫積極應用於實際教學，持續優化課堂設計，提升教學實效，助力學生英語核心素養的全面發展。（文/圖：樂山市第七中學）