近日，宜賓市敘州區教師培訓與教學研究中心小學語文教研員餘興容、英語教研員張官軍走進航太小學校開展教學視導與專題培訓活動。

在教科室主任鄧有平的陪同下，英語教研員張官軍深入課堂，沉浸式觀摩了三節英語教學。在聽取楊易佳老師執教的《Module 5 Unit 2 There are forty》後，張官軍高度評價其教學手段多樣、情境創設生動、訓練紮實有效。侯曉卓老師講授的《Unit5 We are family》一課，知識傳授準確、課堂管理有序、節奏張弛有度，贏得了張老師的充分肯定。劉熙老師呈現了《Unit3 What's the weather like？（Get ready）》一課。課後，張官軍與她在教導處進行了深入交流，充分肯定其備課充分、課堂氛圍輕鬆、教學流程清晰、形式多樣，同時也為其後續專業成長提出了具體建議與規劃。交流過程氣氛融洽，指導切實有效。

敘州區語文教研員餘興容全程參與語文組教研活動，並作題為《素養導向下小學語文命題策略》的專題講座。全校語文教師齊聚五樓會議室，認真聆聽了講座。

餘興容從《中國高考評價體系》出發，圍繞“一核四層四翼”系統解讀該體系的內涵。她指出，“一核”即“立德樹人”，明確考試的根本目的；“四層”涵蓋“核心素養、學科素養、關鍵能力、必備知識”，回答“考什麼”的問題；“四翼”包括“基礎性、綜合性、創新性、應用性”，解決“怎麼考”的問題。她結合具體案例，就情境化命題進行實操指導，強調高考改革正倒逼基礎教育階段教學轉型。新時代呼喚教師將學科素養培育置於教學核心，著力培養學生觀察、分析與解決實際問題的能力，發展批判性與創新性思維，強化理論聯繫實際與實踐能力，真正落實素質教育。

針對小學語文教材中“詞句段運用”部分所承載的基礎題型功能，餘興容進一步講解如何設計高品質的基礎性試題，並結合典型例題展開分析，拓寬了教師的命題思路，使在場教師深受啟發。

本次教研員入校視導活動，以“聽課—研討—反饋”為主線，實現了對課堂教學的精準診斷與教師發展的專業引領。航太小學將以此次活動為新起點，持續完善教研機制，讓“精準教研”助力教師專業成長，讓“高效課堂”成為提升學生綜合素養的主陣地，在專業引領與實踐探索中共同書寫教育教學高品質發展的新篇章。（圖/文 宜賓市航太小學校）